10月13日中国之声：“跳绳培训班”一节课200元，有必要吗？很多人印象里，跳绳应该是一项普及程度非常高的运动项目，小时候都是爸爸妈妈教，小伙伴儿们一起玩儿，有人跳得多有人跳得少，但从来也没觉得有多难。 　　分分分，学生的命根，凡与升学分数相关的项目课程内容，一定会成为“某某焦虑症”，凡与学生未来相关的知识特长技能，一定会令家长“舍钱陪君子”。一者，与“分数综合症”相关，二者，“钱币上的舞蹈”使然。 　　考核，分数，达标，“独木桥”，这些德智体相关的综合素质，代表着一个民族，一个国家未来的发展后劲储备，并不仅仅体现在孩子综合素质本身。然而，就跳绳作为一种体能训练项目来说，并无可厚非，不过是让孩子们多一项综合体能锻炼的方式方法，开启之前缺乏或者不被重视的新项目而已。作为教育机构来说，应当采取循序渐进的模式，不必“毕其功于一役”，也不能一口吃成个大胖子。 　　儿童少年学跳绳，再简单不过的一种锻炼方式。然而，难就难在让胖子学跳绳。妈妈一教就会，用得着200元一节课吗？而事实上妈妈一教就会的这种学跳绳，对于瘦且健壮的少年儿童来说，相对容易掌握，也能跳出高频率的“舞步”以达标。然而对于胖墩来说，则一定难上加难，跳三两个气喘，跳三五十个类登天，你说难不难？因此说，一口吃不成个大胖子，一口气也练不成“跳绳专家”。对于教育机构也好，具体执行的学校也好，一定要建立起科学的训练模式，配套好科学的达标标准，否则“一刀切”的刻板达标，“一根筋”的硬性规定，必然令广大学生及家长们找不到北。 　　跳绳训练班，已经成为学生及家长们“钱币上的舞蹈”，是一种被逼无奈下的蛮干与盲从，也是一种被逼无奈之下的“破财达标”。若干年来，应试教育究竟何去何从，恐怕乏人问津，不仅令学生们形成独木桥上的一窝蜂盲从跟进，也令家长们“一窝蜂破财”。然而最终的知识架构所对应的未来社会工作经历实践，却未必比一个快递小哥的更快的速度找到买家的楼座门牌号来得实在。 　　这里不是说知识无用，也不是说跳绳没必要，反之，知识有用，跳绳也一定好使，但必须做好知识与个人社会实践能力的科学转化。否则，就一定是一种僵化的刻板教学。这对于教育者与教育机构来说，是一种最快赚钱的模板，也是一种最便捷的“懒政”，但对于学生与家长们来说，除了无用且“不好消化”的僵化知识之外，剩下的就只是“钱币上的舞蹈”。 　　奥数班如此，编程班如此，跳绳班也如此，花若干大价钱所换回来的，只是一种“换分的经济”。让学生家长理性对待“跳绳班”，也要反思“跳绳分”是否应当科学渐进。