全省第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育开展以来，15个省委巡回指导组紧紧把握第二批主题教育特点，聚焦主题主线，坚持严督实导，确保主题教育不虚不空不偏。同时，各巡回指导组明确提出，主题教育要力戒形式主义、官僚主义，不给基层增加负担。（10月23日《四川日报》） 　　随着第二批“不忘初心、牢记使命”主题教育走向深入，有基层干部发表感叹：既要完成脱贫攻坚任务，又要抓好主题教育，再加上其他繁杂事务，常常忙得晕头转向，真是让人不堪重负。如此说法，无异于将主题教育和日常工作割裂开来，不仅是认知上的一种误解，更是行动上的一种误判。诚然，把主题教育当成一项独立的工作任务，甚至当成一种压力和包袱，不主动与日常工作融会贯通，难怪会有很多干部在工作中表现得手忙脚乱，还免不了怨声载道。 　　实际上，在开展主题教育之外，平常也要学习充电，也要自我反省，也要查找短板，也要解决问题。可以说，学习教育、调研究研、自我反思、问题整改……作为对干部工作的基本要求，本就应该与平常工作贯穿始终、长期坚持。如今，再将这些基本要求与“守初心、担使命”联系起来、融合起来，非但不矛盾、不冲突，相反还会为工作注入强劲动力，又何来增添工作负担一说？我们之所以在主题教育和日常工作中劳碌奔波、疲于应付，说到底，还是工作思维有所局限，工作方法出现了偏差。 　　把主题教育和日常工作分离开来，必定会陷入形式主义怪圈。如此一来，基层干部把大量时间消耗在应付任务指标上，难以沉下身子静心做事，不仅身心受累，更会导致工作大局严重失衡，非但难以保证主题教育开展质量，其他工作也会变得“缺斤少两”。可见，要让主题教育和日常工作同步推进、环环相扣、层层相依，关键就是要做好“深度融合”这个大文章。 　　从认知层面，首先要明确为么开展“不忘初心、牢记使命”主题教育。根据权威解答，主要基于两大背景。一是符合特定历史意义。今年正值中华人民共合国成立70周年，回望过去硕果累累，展望未来信心百倍，国家发展正处于转型升级的“黄金期”，此时开展主题教育意义重大、影响深远。二是顺应发展大势所需。新时代、新目标、新任务、新要求，正演绎一场深刻的社会变革，我们的事业发展能否顺利完成历史性大跨越，需要源源不断的动力支撑，以开展主题教育为契机，更能鼓舞人心，更能振奋精神。因此，党员干部“守初心、担使命”，目的就是要牢记宗旨意识、不忘奋斗之志，乐于付出、甘于奉献。 　　防止主题教育和日常工作脱节，必须具有整合思维。按照要求，这次主题教育不划阶段、不分环节，整个过程都将“边学边查边改”一以贯之，即是为了杜绝出现“夹心”和“脱层”现象。在具体行动中，我们要把主题教育和日常工作紧密联系起来、相互呼应，真正达到“你中有我，我中有你”。比如，通过开展各类干部培训来抓好集中学习，通过开展主题党日来强化党性教育，通过开展民主评议来抓好问题检视，通过开展督察督导、结队帮扶来搞好调查研究、落实问题整改。也就是说，我们以主题教育为抓手，凝聚合力、增添动力、激发活力，把日常工作做细、做实、做精，这就是最佳的工作状态。