曾经的中小学校园里，下课铃声一响，孩子们的欢声笑语就会响成一片。可如今，很多学校和老师却不允许中小学生课间外出玩耍，甚至不允许学生课间在教室大声说话、疾走，课间往往安静如上课。“安静的课间十分钟”已经成为了一个普遍存在的现象。（5月30日《中国青年报》）　　 　　这个“安静的课间十分钟”十分可怕，让我难平静！　　 　　还记得自己上学时，绝对是“热闹的课间十分钟”，在这“热闹”中，锻炼了身体，比如那个时候的“装拐”；提升了智力水平，比如那个时候的“走葫芦”；增进了团结，比如那个时候的分组跳绳，等等。可以说，课间十分钟的“热闹”是孩子情商的滋养源泉。　　 　　然而，现在，孩子们却是“安静的课间十分钟”，这个“安静”很可怕，孩子的大脑不能得到新鲜的休息，孩子的情商缺少足够的滋养，孩子的身体不能很好锻炼，孩子之间的团结和谐不能得到强化。当然，这样的“安静”，也难以让学生的课堂智慧再次火热爆发，也必然影响孩子的高质量学习。　　 　　为什么会出现这样的“安静课间十分钟”现象呢？一是为了虚荣，一些学校总是想打造一个表面和谐宁静的氛围，其实，这违背教育规律，违背孩子成长规律，课上应该安静，课下就应该热闹。二是害怕，害怕课间的各种活动出现伤害，其实，害怕的背后是懒惰，是不作为。当然，这也和社会对学校的各种苛刻追责有必然的联系。　　 　　如何改变这一现象呢？64.7%的受访家长希望教师不拖堂、不变相占用课间时间，60.6%的受访家长期待相关部门出台指导意见，督促学校改进。其实，这只是表象，关键还是要从根本上转变教育意识，坚守教育原则，遵循教育规律。学校应该在学生安全教育上下功夫，而不能图省心把学生拘在教室。监管部门也应该让社会家庭学校合理分担孩子意外生孩事故的赔偿，不能把学校一棍子打死。当然，我们的课间十分钟管理也要与时俱进，倡导课间休息的“文明”，让学生遵守相关规定，避免危险事件的发生。　 　　课间十分钟不是上课的继续，而是学校教育的继续。课间十分钟的主人是学生，不是老师，笔者期盼学校的“课间十分钟”走出“安静”，走向“热闹”，还给学生。热闹的课间十分钟才是课间的本色。　 　　“安静的课间十分钟”让我难平静，因为这种安静产生学生成长的隐患；课间十分钟热闹了，我的心才能平静，热闹了，才能孕育出学生成长的营养。