省政协委员、凉山州副州长、民革四川省委副主委肖春带来了3份提案，其中一份便聚焦了凉山州的教育问题。他在一份名为《关于加强民族地区“一村一幼”辅导员队伍建设的建议》的提案中呼吁，继续加大对民族地区“一村一幼”经费投入力度。（1月16日《四川日报》） 　　阻断贫困代际传递，从教育抓起、从娃娃抓起，这是治本之道。加快凉山和民族地区“一村一幼”建设，正是从源头上抓好教育，正是从根子上实施扶贫，阻断“知识贫困”代际传递，为贫困地区“播种”明天的希望。 　　不怕一代穷，就怕代代穷，阻断贫困代际传递的根本在教育。由此而言，四川的“一村一幼”计划，正是阻断贫困代际传递的治本之策。凉山经济社会发展滞后，除自然条件制约等客观因素外，很大程度上还在于贫困的根源没有消除，造成贫困代际传递。由此而言，凉山“一村一幼”，正是在教育上破“瓶颈”、在扶贫上补“短板”。截至目前，凉山州已建3117所村幼儿园，招收了12.61万儿童，聘请了7976名辅导员，借助优质教育资源的支援，必将促进凉山的“花朵”们茁壮成长。 　　“一村一幼”功在当代，现实的例子就在眼前。众所周知，凉山儿童尤其是纯彝区儿童由于没有接受汉语教育，上小学后有的到二三年级都还听不懂汉话，而且生活习惯、行为习惯较差，与汉族学生相比一开始就“输在了起跑线上”。如今，四川实施“一村一幼”计划，选聘兼懂汉彝双语的辅导员，经过学前教育，让孩子们尽快掌握汉语，恰恰打破了语言障碍导致的学业困境，这是彝区学生入学率回升的重要原因，可以说“一村一幼”抓住了彝区教育“短板中的短板”。 　　当然，虽然现在凉山孩子们听得懂、说得来普通话了，但“一村一幼”计划实施过程中仍存在一些问题，如幼儿园场地主要是一些现有的、简易的设施，辅导员能力参差不齐、队伍稳定性差、培训力度有待加强等问题。因此，必须在政策方面进一步支持，把辅导员的待遇提高。同时，通过培训提高辅导员综合水平，通过加大资金投入建好幼儿园基础设施。如此久久为功，必将从教育上“拔穷根”，防止贫困一代接着一代地“重蹈覆辙”。 　　中国自古素有“家贫子读书”的传统。把贫困地区孩子培养出来，这是根本的扶贫之策。希望各地借鉴凉山“一村一幼”的理念和经验，补齐贫困地区师资短板，不断改善办学条件，从根儿上把教育抓好，让贫困地区的下一代逐渐成为“知识上的富二代”。