吟诗歌、吃月饼、做灯笼、猜灯谜、做中秋代言人、水果拼盘大比拼……昨日下午的班会课上，禅城区玫瑰小学各班以“我们的节日——中秋”为主题，开展了形式多样的庆祝活动。记者在现场见到，活动前，各班班主任带领同学一起布置黑板报，装点节日气氛。随后的亲子活动来了不少家长，大人孩子一起做灯笼，一起装点水果拼盘，一起享受亲子团圆的美好和幸福。（9月29日《广州日报》） 　　中秋放假期间，让孩子玩得开开心心，作业完成的有趣有味，是广大教师和家长的共同期盼。为此，不少学校、幼儿园在挖掘学生智力、开发创造性潜质方面格外用心，布置了有家长参与的亲子作业，让父母在陪伴孩子完成假期的作业中，收获满满的亲情。报道中提到有家幼儿园近年来一直开展中秋灯笼手工大赛活动，结果是为了孩子手工制作灯笼作业，不少家长专门找攻略讨秘籍，甚至直接从淘宝上网购手工灯笼，为的就是孩子在幼儿园评比中获得老师的赞赏和好评。还有的班级开展评奖活动，若是孩子亲手制作的，倒是无可厚非。殊不知，报道中提到多数家长是通过网上买来的灯笼，不是孩子亲自动手制作的灯笼，拿到幼儿园评奖还有多少实际意义，有点自欺欺人，对孩子身心健康发展也是非常不利的。 　　在笔者看来，中秋的亲子作业可以布置，但是绝不能让家长代劳，或家长者直接来省事的、从网上购买。这样的做法，偏离了幼儿园布置亲子手工作业的初衷，尤其是有的班级还开展评奖活动，把一个普通的亲子作业，搞得“名利”趣味这么浓，过早地把功利思想绑架到学生身上，其弊大于利。布置这样的亲子作业还不如没有，倒不如把亲子作业选择权交给家长。 　　教育学家苏霍姆林斯基曾说过，“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点，与众不同的孩子。笔者认为，在亲子作业的布置上，幼儿园没有必要千篇一律，整齐划一。一方面让家长根据自己孩子的爱好，自主选择手工小制作项目，这样往往孩子的兴趣更浓，制作时会更用心。在制作的过程中，家长可以给孩子制作思路的启发，相关材料必备上的支持，且不能把“家长的手”变成“孩子的手”，作品有名无实，结果成为家长手工技艺的大“比拼”。另一方面学生把自己的“作品”拿到校园，校园管理者要改变评奖的模式，有“教师观摩评比”变为“学生自己点评，。让学生去口头表达自己对作品的理解和看法，这样把学生自荐的过程，转换为学生发现美、体验美、评价美的过程，其积极意义凸显。