近日，青岛市政府发布地方性规章《青岛市中小学校管理办法》（简称《办法》），《办法》提到“中小学校对影响教育教学秩序的学生，应当进行批评教育或者适当惩戒”。据了解，这是全国或地方教育性法规中，首次提出“惩戒”的概念。（2月21日《新京报》） 　　青岛市政府出台的这个“适当惩戒”学生的规定，虽然没有明确“惩戒”的前提条件和轻重缓急等，也不一定能执行到底，但给人的第一感觉，就是对“熊孩子”可以进行体罚，比如罚跪、煸耳光、脱裤羞辱等等。同时，这在客观上还给师德失范的一些老师提供了体罚学生的“法规依据”，从而胡作非为时更加有恃无恐，让学生的心理上增添了不少恐怖阴影，又岂不让公众心存恐慌？ 　　不仅如此，当“惩戒教育”大行其道，对学生的人格尊严肯定造成了污辱和伤害。须知，孩子的自尊心是孩子健康成长的重要心理因素，如果孩子经常处于被暴力、被当众出丑或受指责的地位，会产生自卑、对自己缺乏信心、胆小畏缩的毛病，甚至会使孩子出现种种逆反心理。若此，让孩子怎能安心学业？岂不是“坑儿”？ 　　本来，《教师法》中明确规定教师不能体罚或变相体罚学生。对此，我想《办法》的制定者不说倒背如流，至少也是了如指掌。谁料，青岛市政府却倒行逆施地出台了“惩戒”学生的法规，让人哭笑不得。不客气地讲，出台这样对学生动辄进行“惩戒”的荒谬规定，是典型的“屁股决定脑袋”，或者说是明显开错了“药方”。就此而言，任何一种“惩戒”学生的法规，都必须废止。 　　也不难看出，“惩戒教育”的背后，是在有些教育者眼中，学生只是一个被教育的对象，而非一个平等的主体，所以想怎么惩戒就怎么惩戒，由不得学生申辩。此等奇葩糗事，同时也曝露出当下一些教育官员不懂素质教育，而一味地坚持“惩戒本身也是一种教育”、“不打不成器”的错误认识，根本不考虑后果。无疑，这恰恰是劣质教育、劣质管理、劣质思维的体现。 　　综上所述，我以为，真正应该受到“惩戒”的，是把学生的人格尊严、合法权益当儿戏，自以为是，瞎开“药方”的教育官员。