宜宾学院主讲申论的老师郭五林前不久在群里发布通知，称凡购买其编写的申论教材的同学，每买一本书期末考试时加平时成绩5分，每人最多可以加20分，也就是买4本书。此举引发部分学生质疑和不满。（12月19日　成都商报） 　　大千世界，无奇不有。售书我们不陌生，教师售书也不陌生，只是这“售书加分”的方式太陌生了。用“学分”强迫学生购书，是利用考评机制在“强奸”学生的意愿，让教师坐收渔利。 　　《礼记》有言：“师也者，教之以事而喻诸德也”。教书育人是爱的事业，在这个过程中总结自己的成功经验并编发成册并无可厚非，但是打着“教师”的幌子，用作公平的考核机制，最终只是为了私利，这样的人岂能真正的教书育人？ 　　“天下熙熙皆为利来,天天攘攘皆为利往”。这位老师可以说为了“私利”而破费心机，连“学分”等于“书”的算式都能算出来。虽然，记者曝光事件后，郭教授取消加分决定并道歉。但是“售书加分”的负面影响有岂能是一句道歉能够平息的。 　　此刻，笔者想到这样一个问题：“售书加分”到底谁才是受益者？假如这次的“售书加分”事件未曾被发现，那么最大的受益者就是卖出众多书的老师。而作为购书的学生，也可以“不劳而获地获得学分”，能用钱解决学分，学生会感觉自己赚到了。 　　马卡连柯：“教师的威信首先建立在责任心上。”显然，荒废自己的责任田，乱用手中的权力卖书的教师是心中无责之人，而为了学分去买书的学生也是心中无责之人，害了自己，也扰乱了公平的考评机制。 　　事实上，不管是售书的教师还是为了学分的学生都是“受害者”，教师在利益的面前忘记了师之道，人之道，德之道，而学生在学分面前忘记了“求学”应该脚踏实地，而不是为自己设置拿钱办事的错误理念。从长远来看，这无异于自掘坟墓。（作者系四川在线特约网评员）