剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象，写一封表白信给未来的Ta……这不是段子，而是一份实实在在的暑假作业。湖北工业大学辅导员岳馨钰，日前给她的300多名学生布置该作业。写一个300字以内的自我剖析，再写一封500字以内的告白信，上交的方式也别致——在微博上写，然后@老师。（2016/6/28 《新京报》） 　　暑假作业是剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象。这样的暑假作业，在很多人看到的时候，都习惯性的认为是老师出了一道奇葩作业。甚至有人公共质疑，认为这样的作业是典型的哗众取宠。但是，仔细揣摩这个奇葩作业背后的深意，才会发现反思自己没对象的作业用意深远。 　　现在是一个多元化的时代，认识问题的方式不再简单的停留在问题表面。就像企业用人会出现一些极为细小的问题来考验面试人员一样，一些小小的问题可以体现出一个人的真实品质。而这道反思自己没对象的作业，也不是简单的停留在分析自己为何还是单身上来看，而是一种反思自己在某些为人处事上的不足，为何缺乏吸引异性眼光上来看待。 　　这是一个以小窥大的世界，对于一个问题的理解应该用发散性的思维来看待。反思自己没对象的背后，其实是老师要学生反思自己有没有多为别人着想。不可否认的一个问题是，当下的大学生，绝大多数都是独生子女。在这个年轻人强调个性，追求自我感受的时代，越来越多的年轻人开始习惯性的忽视他人的感受，而只顾自己。很多时候，有些人单身的原因不仅仅是表现在个人魅力不足，还有过分的自我意识在作祟。剖析自己的优缺点，反思自己为啥没对象，其实更是一种自我反思。反思自己身上存在的哪些因素，会让自己缺乏吸引力。这种反思看起来是以没对象为噱头，却是实实在在的一种自我反思。但是，以自己为什么没对象为标题，更加能够引起学生情感上的共鸣，也更加能够引起学生的兴趣。让他们反思没对象的原因，可能会比自我反思会思考的更加深刻。 　　时代的发展早已经证明教育绝对不能原地踏步，教学的好坏不再只是简单的知识灌输，还应该要有能够引起学生兴趣方面的共鸣。事实也已经证明，单纯一板一眼的教学模式，难以真正起到教学质量的最大化。反而是这种半开玩笑，半传输知识的教育模式更加能够深入学生心中。 　　兴趣教育模式其实是一种寓教于乐的教学模式，不管这种教学模式怎么有噱头，也改变不了它是一种不错的教学模式。所以，反思自己没对象还真不是一个奇葩作业，只能说，它是一个比较博眼球的课外题而已。（作者系四川在线新闻观察员）