川观评论|小学生摆摊月入4千 劳动教育的意义不在“流水”在“成长”

川观新闻评论员 郭韵

湖南长沙街头，11岁男孩糯米摆摊卖自制奶茶的视频引发热议。一个月近4000元的营业额、成熟的商业思维、大方的待人接物，这些标签让这个五年级小学生成为“别人家的孩子”。当暑期孩子历练的新闻报道持续受到围观时，这就引发出如何科学开展家庭教育，让孩子的社会实践避免被网络流量和单纯商业利益裹挟的思考。

劳动教育的本质是人格教育。糯米母亲兑现承诺支持孩子摆摊，孩子自学奶茶制作、进行市场调研，体现了家庭教育的开明。不过，当网友的议论更多关注于孩子的“商业天赋”、“月入4000元”时，就偏离了家庭教育与孩子社会实践的初衷，劳动教育也容易被异化为功利化舞台。毕竟，教育的真谛不在于账本上的数字。

糯米的案例中，支付“员工工资”的环节固然生动，也要注意雇佣未成年人摆摊的合法合规性。未成年人从事商业活动，也应有监护人全程陪同，才符合劳动教育实践的安全性要求。对家长而言，要区分“支持兴趣”与“制造噱头”的界限，前者是发现孩子调制奶茶时的专注力，后者可能沉迷于围观者的喝彩。

当街头奶茶摊成为特殊课堂时，我们期待看到更多孩子通过劳动理解生活的不易，体会创造的喜悦，建立与社会的真实连接，而非在流量裹挟中过早地学会计算“投入产出比”。毕竟，童年最珍贵的“净利润”，是那些不能用金钱衡量的成长体验和生命感悟。