【好评中国】驭“数”前行，不断提升南方国家师资水平

教育数字化浪潮席卷全球，缩小南北教育鸿沟、助力发展中国家教育转型，是国际教育合作的时代命题。5月12日，在浙江杭州举行的2026世界数字教育大会“为未来学校准备教师”平行会议上，发布了《全球南方教师数字素养提升行动计划》。这一全球首个面向南方国家教师的专项国际行动方案，以数字赋能师资建设，为深化南南教育合作、完善全球教育治理注入了强劲动能。

教师是教育数字化转型的核心基石，教师数字素养的高低，直接决定教育数字化落地成效。长期以来，全球南方国家在教育现代化进程中，面临基础设施薄弱、数字教育资源匮乏、教师数字技能培训不足等现实难题。不少一线教师缺乏数字化教学能力，难以适配新时代教育模式变革，制约着本土教育质量提升与人才培育步伐。此次行动计划直面发展中国家教育共性困境，精准聚焦教师这一关键群体，为破解南方国家教育数字化痛点找准了突破口。

此次行动计划亮点突出，以“机制协同、能力建设、示范引领、平台支撑”四位一体实施框架，构建起系统化、长效化的赋能体系。机制协同打通国际与本土合作壁垒，凝聚多方力量形成帮扶合力；能力建设聚焦教师数字技能短板，开展针对性培训与教学指导；示范引领打造优质教学样板，以点带面推广数字化教学模式；平台支撑整合数字教育资源，打破资源地域壁垒。多维举措环环相扣，摒弃碎片化帮扶模式，为南方国家教师数字素养提升提供全链条解决方案，彰显务实高效的国际合作思路。

该行动计划是中方深耕南南合作、参与全球教育治理的生动实践。作为负责任大国，我国始终秉持共商共建共享理念，积极推动优质教育经验、数字技术成果惠及发展中国家。相较于单纯的物资援助，聚焦教师素养提升的行动，立足教育长远发展，授人以渔、固本培元，既能帮助南方国家自主应对数字化转型挑战，更能培育本土教育内生动力，助力各国实现教育自主可持续发展，推动构建更加公平包容的全球教育格局。

教育兴则国家兴，师资强则教育强。在数字化时代，提升教师数字素养，既是南方国家的迫切需求，也是全球教育共同进步的应有之义。此次全球南方教师数字素养提升行动计划的落地，以数字为桥、以师资为核，搭建起教育交流互助的新平台。期待未来以此为起点，持续深化数字教育领域国际合作，让数字红利惠及更多师生，助力南方国家筑牢教育根基，携手共建开放普惠、均衡发展的未来教育新生态。

编辑：牛霄 校对：罗玉龙 审核：孙琪