【地评线】天府评论：以“三个结合”让国防教育为青少年培根铸魂

　　近日，中共中央、国务院、中央军委印发了《关于加强和改进新时代全民国防教育工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》强调，着力加强青少年国防教育，将国防教育要求有机融入课程教材，将国防教育融入普通高等学校和中等学校考试内容，纳入学校绩效考评体系。

　　国防是国家的坚实壁垒，国防建设事关国家安危、民族存亡。一个国家的国防力量是否稳固牢靠，不仅要依靠“山溪之险，兵革之利”来衡量，更为关键的在于是否筑牢了“国防的精神与思想”。因此，在深化国防和军队改革的关键时期，我们必须站在民族复兴、国家安危的高度筹划国防教育，从青少年抓起，推动全民国防教育深入普及。

　　“理论+训练”相结合，上好开学第一课。开展军事训练活动，其目的就是要培养青少年在经过军事训练后，逐步提高其身心素质、激发爱国热情，培养艰苦奋斗、吃苦耐劳的坚毅品质与集体主义精神，增强组织纪律性凝聚力，养成良好的学风与生活作风，掌握基本的军事知识技能。军训已成为在校新生入学时开展的必备工作之一，也是新生步入校园后接受的第一堂课。即使是一次简单的“军训”，也能成为他们成长中的“助推器”。青少年随着年龄、思想认知水平的不断增长与提高，可以对他们进行一些具体的、基本的军事理论知识的讲授，让学生在实际训练中了解相关原理。这样不仅能深化对理论知识的理解，还能不断丰富训练科目与内容。在军训期间除了进行必要的队列训练与内务培训外，还可依据情况增加军体拳、格斗术与防身术的训练、野外徒步拉练等活动，利用丰富多样的训练形式来提升学生进入军事化情境的积极性。

　　“线上+线下”相结合，开辟宣传新阵地。随着信息化时代的到来，网络传媒的快速发展，校园网络的普及也达到了一个前所未有的高度。利用网络推进国防教育活动的创新，是增进青少年对国防教育热爱的又一重要途径。学校可结合具体情况，创设富有国防特色的网站，及时更新国内外军事动态与国防信息，为学生普及有权威性的军事网站，以便能快速查阅自己感兴趣、想要了解的国防军事知识等。大众传媒以其独有的宣传传播功能、文化积累功能等特殊形式无不影响着教育活动的发生。“此生无悔入华夏，来世还生中华家”“亲，你的眼泪冻住了；不要在意这些细节，注意潜伏”……这些源自《那年那兔那些事》中让千万青少年常常热泪盈眶的话语，就是互联网时代搞好网络国防教育宣传的成功范例。青少年对视听更为敏感，因此利用好大众传媒的特点与优势对其进行爱国主义教育、国防教育，将二者有机结合，内化于心，有利于为今后报效祖国，主动献身国防事业做好全新的准备。

　　“经常+阶段”相结合，丰富教育多样性。国防教育是一项系统工程，像所有的教育工作一样，是需要依据青少年的身心发展特点与认知规律开展的一项经常性的教育活动。重视日常国防教育，营造良好的教育氛围，应当全力把国防教育融入到素质教育中，在军事博物馆、革命英雄纪念馆、军事史馆等场所建立国防教育实践基地，使国防教育成为考量素质教育完备性的一项重要指标。做好常态化教育的同时，要以“七一建党”“八一建军”“十一国庆”“国防教育日”等与国防相关的重大事件为契机，有针对性地开展活动，提高国防教育的及时性。校组织部、宣传部可特设“国防教育月、教育周”，每逢固定时间，举办国防知识竞赛、组织相关主题活动、演讲比赛、唱响军歌等丰富多样的活动，为学生提供相关书籍、影像资料、报纸杂志等，分享交流所学所想所感所悟。此外，可利用寒暑假派学生组成社会实践小队进驻部队，与战士们同吃同住同训练，亲身体验军人的一日生活与体能训练，让学生从理性与感性的多维视角，全方位、深层次、多领域地感受国防教育的真谛。

　　国防建设与国防教育绝非一蹴而就，需要更多不懈奋斗的探索与迎难而上的勇气，也更需要明确前进方向，传递好未来的接力棒。富国强军的进程，更在于后起之秀的强力助推。从源头上抓好青少年的国防教育，增强青少年的民族自尊心、自信心，强化对国防军队的认同感、归属感，激发其爱国之情、强国之志、报国之行，让强大的精神动力生生不息、延绵不绝，方能培养更多堪当民族复兴重任的时代新人。（徐永霖）