http://www.scol.com.cn(2021-4-8 8:20:37) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
为了争夺优质生源，近些年来，各种形式的“生源保卫战”、“生源争夺战”烽烟四起。对于一些成绩好的学生，学校可以发放奖学金，发放生活费，免费提供食宿等条件吸引学生到校就读。当然还有更激进的做法，就类似河北蠡县的做法，还没有中考，也不经过商量，就直接生硬地“抢人”了。为了抢生源，学校不惜斯文扫地——这些学校的“吃相”太难看！ 生源保卫战，实际上保卫的就是升学率。这是学校视为生命的东西。在外界看来，升学率就是教学质量，教学质量就是升学率。一些学校为了所谓的“教学质量”，把功夫下在了生源上。为了生源，可以不择手段。但是，如此疯狂的生源大战，究竟带给学校的是什么？ 毫无疑问，一个学校的生源质量影响着教学的质量。但是，影响教学质量的因素很多。有内因、有外因；有主观因素，有客观因素。除了生源因素外，学校的教师素质、教育理念、学校管理等等，也会发挥重要作用。生源保卫战，过于强调生源在提高教学质量中的作用，不利于发挥人（教师）的主观能动性。可能让人误以为：只要有好生源，就有好的教学质量；没有好的生源就一定没有好的教学质量。联合国科教文组织曾对教学质量提出这样一个公式：教学质量=（学生+教材+教法+环境）×教师。从这个公式我们看到，在教学质量中，教师的作用是最大的。教师的分值越大，乘积越大，教学质量就越高。作为学校，我们是不是更应该去关注教师呢？如何提高教师素质，提高教学水平，这才是提高教育质量的关键。 生源影响教学质量，但教学质量反过来更影响生源。按照“市场经济”规律。如果一个学校的教学质量高，何愁学生不往学校来？一个地方生源外流是有原因的，如果不向内挖，在教师和教学上做文章，即使是用这种类似“抢”的做法，可能也难以阻挡学生外流的脚步。相反会引起家长的反感，社会的不满。 生源保卫战，不能背离了教育的目的。我们不能忘记，学校是传道受业解惑的场所。我们教育的目的就是培养社会主义建设者和接班人，让每一个人都成为有用之才。但是，“生源保卫战”，保卫的是升学率，保卫的是优生，保卫的是学校的利益，偏离了我们的教育目的。在难看的吃相面前，不考虑成绩较差的学生感受，甚至让差生正常上课的权利都受到影响，我们如何能够做到让每个人都成才？ |