http://www.scol.com.cn(2020-11-21 8:08:27) 四川在线－天府评论 编辑：盛飞
事件发生之后，涉事南京师范大学表态，要求学院和同学深刻反思检讨。并提出了具体三条整改意见，一是坚持立德树人导向，在全校深入开展“四史”教育，引导学生坚定理想信念，厚植爱国情怀。二是加强对校园文化活动的管理和指导，完善工作制度，严把思政关口，守好校园阵地。三是落实管理责任，深入梳理排查，杜绝问题隐患，营造积极健康的育人环境。不难看出，这三项“反思”均是从政治上、管理上做出的要求，简而言之，即是一种“上纲上线”的态度。 众所周知，在国人的心目中，“旭日旗”既是日本的“军旗”，更是日本军国主义的象征，曾经给全中国人民带来深重的灾难。中国人对“旭日旗”不仅非常“敏感”，更是打心眼里感到“膈应”。师范学生在举办活动中，在本应悬挂日本国旗的摊位上挂上了“旭日旗”，无论是“误挂”还是出于无知，确实都应该“上纲上线”，学校据此要求涉事学院和学生进行反思，既是必须也完全可以理解。但是，仅仅这样反思就可以避免出现类似“尴尬”吗？ 尽管日本国旗与“旭日旗”确实有些“相似”，但处在现代社会的年轻人，尤其是中国人，对日本国旗与“旭日旗”更应有清晰的认知，即使随便找一个中小学生，恐怕也很容易辨认出哪一个是日本的国旗。但讽刺的是，这起误挂“旭日旗”事件居然出现在高等学府的师范学生身上。笔者一点也不怀疑涉事学生确实犯了无心之错，是出于“误挂”，但一位能够考入南京师范大学的学生，却把“旭日旗”当成了日本国旗，这是可笑还是可悲？ 据该校对事件经过通报，在学校开展的国际文化展示活动中，这位负责日本展位的师范学生，为展示日本文化，从网上下载了“旭日旗”当成日本国旗打印并悬挂。这足以显示该生至少从中学到大学，都对日本国旗是“一无所知”，同样也折射出我们中小学的“应试教育”已经走向了极端。相关报道显示，因为音乐和体育即将纳入中考，一向并不重视孩子体育锻炼的很多家长，纷纷开始督促孩子进行针对性的锻炼，社会上各种音乐、体育培训班也如雨后春笋。考什么学什么、练什么几乎成了家长和学校乃至整个社会的“共识”。 应当说，师范大学生“旭日旗”误当日本国旗悬挂，除了政治上“上纲上线”的反思之外，更应当反思我们应试教育呈现出的诸多问题，当学生都成了“考试机器”，就很难避免出现“五谷不分”甚至是“旭日旗”当成日本国旗的尴尬。从本质上说，该校发生这起事件，既不能说明该校尤其是该学生在爱国主义教育上出现了问题，甚至也与“爱不爱国”不存在必然关联。在笔者看来，我们最该反思的是业已成为社会文化的“应试教育”，他收窄的学生的知识面，禁锢了学校和老师的教育思维。不在考试范围内的知识，要么不受待见，要么根本无人问津，由此下去，类似大学生不识日本国旗的“被不爱国”恐怕还会出现。（作者系天府评论新闻观察员） |