http://www.scol.com.cn(2020-9-26 9:32:49) 四川在线－天府评论 编辑：林霜
一提到坟头， 自然会想到祭拜先人和扫墓。你说孩子不写作业将其带到先人坟头去反思。笔者认为，这不仅是元旦翻日历——头一回见，而且也反映出家长在教育孩子上，简直就是荒唐极致。 事实上，孩子对学习有没有兴趣，既是一个循序渐进的习惯养成过程，又是一个家长潜移默化的影响结果。孩子不写作业，我们家长在不分青红皂白的情况下就硬生生地将其带到坟头罚站，一方面，说明家长在教育培养孩子上缺乏足够的耐心、细心和责任心；另一方面家长脑海里还存留封建迷信色彩。不难相信，孩子在这种家庭教育方式方法的影响下，又怎能变成一个爱学习的好学生呢？ 著名教育家陶行知在他的著作中多次讲到两个故事：一个是造就科学家的父亲，一个是造就科学家的母亲。前者讲的是避雷针的发明者、美国科学家富兰克林的父亲。富兰克林说，他对科学的兴趣，就是小时候在父亲的工厂里玩耍中培养起来的。后者讲的是美国发明家爱迪生的母亲。爱迪生进校只有三个月就被开除了，但他的母亲知道他不是坏孩子，允许他在家里随心所欲地做各种小实验。这两个故事在我国也是广为流传。 所以，笔者认为，作为家长，在孩子教育上要起正确的导向作用，对不听话、不做作业的孩子还需有一些耐心、细心和责任心，看看孩子心理究竟在想什么？每天都在做些什么？如果家长整天都不陪伴孩子，每天除了上班，一有空就沉迷在看手机、玩电脑游戏中，对孩子疏于关心和照顾，对他所思所想所盼都不甚了解，那我们在教育孩子方面，又能从何入手呢？ 可见，“带孩子去坟头罚站”的家长简直荒唐极致。只有家长在教育孩子上经常自我反思，把更多的时间和精力用在陪伴孩子，与其多沟通多交流，这样，才能真正走进孩子心里，知道孩子所思、所想、所盼，同时也能找到孩子变被动为主动的学习“金钥匙”。 |