昨天，第三批神兽“回笼”啦！浙江各地小学一到三年级的萌娃们返校复课，横跨99天的史上最长寒假终于结束了。很多爸妈送娃出门时，脸上的笑意连口罩都挡不住。有家长甚至坦言：“当孩子下车的那一刻，感觉压在心头的石头落地了，自己都没有意识到竟然笑出了声音。” 当家长们欢天喜地送娃出门时，老师们则是满脸惊奇：99天不见，萌娃们怎么都变样了？高了、胖了，连帽子都与众不同，直径足足有一米！（4月27日《钱江晚报》） 　　随着“史上最长寒假”的结束，在家闷了3个多月的小朋友终于重返校园了，为了让一年级小朋友对人与人之间保持“一米”的社交距离有个明确的空间概念，杭州市养正小学要求孩子们除了佩戴口罩外，每个人还得自己制作一顶“一米帽”。 　　这一创意无疑是不错的，将古代的“官帽”进行大胆改良，安装上长达一米的帽翅，这样不仅锻炼了孩子们的动手操作能力，还能够让他们有意识地与同伴保持一米安全距离。 　　但是，让学生佩戴“一米帽”创意虽好，但象征意义大于实际意义。 　　首先是不安全。 　　尽管戴上“一米帽”，孩子与孩子之间交往时可以自觉保持安全距离，避免了病毒交叉感染，但是“一米帽”自身存在不小的安全隐患，无论是走在街上，还是在校园里，上下电梯、楼梯，或进出教室，都有可能磕磕碰碰，因为超宽，戴上“一米帽”走路，小孩子要始终防止帽翅被刮蹭而左顾右盼，这给小孩子行走带来不便。昨天一整天，只有吃饭的时候可以摘下帽子。其他时间，小朋友们戴着“一米帽”都很谨慎，有其他小朋友要靠近，就先提醒：“注意距离！注意距离！”要出门上厕所，怕门框碰坏了帽子，就侧着身走。萌娃们还给这种步法起了个响亮的名字，叫“螃蟹步”。 　　其次是不美观。 　　据史家研究，长翅官帽的学名叫幞头，早在隋唐时期就出现，起初是个方形的帽子，有四个角，两个角系在后面，两个角折上去系在前面。因为要折上去系着，所以也叫“折上巾”。不过，系在后面的两个角因为会垂下来，像两个小尾巴，不太美观，所以人们就不断改变，或是往两边拉直，或是往上竖起，还可以垂下来，这就是后来所说的帽翅。从初唐到晚唐五代时期，幞头的造型越来越固定，两边平直的造型成为主流，形成了宋代帽翅长直的幞头。可见，古人设计帽翅，是为了美观，不是为了防止大臣交头接耳妄议朝廷而专门发明的，杭州养正小学的学生的“一米帽”并非统一设计，有的是在帽顶上粘了两只棍子状的气球，从左右两边长长地伸了出去；有的是把动画片《超级飞侠》的主角，一架叫“乐迪”的飞机戴在了头上当帽子，两侧机翼展开，刚好一米长；还有的帽子左边一只长颈鹿，右边一只大象，脖子长加上鼻子长，也够一米了；更多娃的帽子，像极了宋朝的官帽。学生们戴上五颜六色、五花八门的“一米帽”出现在校园里，这样的画面不但缺少美感，还显得有点滑稽。 　　在境外疫情继续扩散蔓延、输入风险持续加大、本土聚集性疫情仍有确诊病例报告的严峻形势下，与其让孩子们头戴“一米帽”，不如让他们心里有“一米线”，这就需要老师和家长反复叮嘱、不断提醒，使之养成习惯，哪里需要戴什么“一米帽”啊！