昨天北京市人代会报到时，有代表提议将 “反校园欺凌”教育纳入中小学课堂，设置为必修课；还有来自学校的代表分享了防范心得，如将小学厕所从密闭改成半密闭、加强安保制度等。（新京报1月12日） 　　“如何缓解和根除校园欺凌现象”是近几年全社会最为关注的话题之一。俗话说：“自救者人恒救之，自爱者人恒爱之。”解决校园欺凌问题，让孩子学会自救是关键。开设“反校园欺凌必修课”，给孩子反抗的勇气，给孩子自救的力量，给孩子解决问题的办法，无疑是一个好提议。 　　前段时间，电影《少年的你》引发了公众对“校园欺凌”的深思。校园欺凌的伤害，远比很多成年人想象的更为严重。有研究显示，校园欺凌受害者的抑郁水平显著高于没有遭受过欺凌的孩子。遭受过严重的欺凌行为甚至可能导致受害者患上创伤后应激障碍。校园欺凌现象对孩子的影响是长久的，祖国的下一代不该受此磨难。“反校园欺凌”课程是用教育纠治恶行的必要举措。 　　出现校园欺凌现象，涉及的往往不是一两个孩子，校园欺凌对欺凌者与旁观者也会造成很大影响。必须看到，在公开的案例之外，还有大量校园欺凌事件隐藏在校园暗处。其中，有不少孩子甚至未意识到自己是欺凌者或被欺凌者。调查表明，“校园欺凌”从小学就有案例出现。将“反校园欺凌”设置为小学“必修课”而非“选修课”，十分必要。 　　进一步看，通过课程教育孩子如何分辨“欺凌”与“玩闹”是进行法制教育的良好开端。未成年人与法律接触不多，老师和家长就是他们生活规则的执行者。未成人遇到校园欺凌找老师和家长，与成年人遇到侵权恶行找警察和法院是一样的。引导孩子正确看待校园欺凌，学会合理寻求老师与家长的帮助，有利于培养他们依法维权的思维，有利于走进社会。 　　同时，比起孩子，家长也需要反校园欺凌课程。近段时间，一些孩子遭遇打架事件，有家长竟然带着自家孩子到学校要求“打回去”，这显然不是良好的教育方式。孩子的校园生活虽不必“打不还手，骂不还口”，但还是需要合理的解决方式，而非暴力一途。在反校园欺凌教育中，将家长“拉入群”， 避免家长成为欺凌者，也是对孩子的一种保护。 　　将“反校园欺凌课程”设置为小学必修课是一项好提议。希望在法律法规日益健全的当下，配套的教育措施能及时跟上，莫让校园欺凌成为孩子们的少年阴影。（作者系天府评论新闻观察员）