点名时发现有学生没到校，如果你是一名老师，你会怎么做？在云南省昭通市镇雄县大湾镇雨萨村的团结小学，教二年级的李老师因为多想了一些，却意外挽救了学生家中五口人的性命。（12月30日《北京青年报》） 　　学生没来上课，老师“多想了一些”，学生父母电话打不通，果断“家访”，及时抢救了五个人的宝贵生命，如果老师没有“多想了一些”，也没有意识到要去学生家中看个究竟，可能这五个人都未能救过来。 老师家访救五人看似偶然，但实际上却体现了老师很强的“教育责任心”，这才是救人的根本。 　　见到学生没有来上课，大凡作为老师，特别是班主任老师，在学生没有请假的情况下，一般都要问个清楚，究竟是什么原因导致学生没有来学校上课。如果当时问不清或是联系不到家长，往往会拖后，除非等到一天都没有来上课，才会想方设法去问个清楚。像老师当时就觉得有异样，决定去家访，这样的老师显然不会太多。应该说，农村的学生和县城的学生有不一样的地方，县城的学生和城市中的学生也有不一样的地方。教育部门要求老师家访，但一般情况下是在放学之后，不会要求老师在正常上课期间去家访，也不会有规定见到学生没有来上课，就要求老师一定要去学生家中“家访”，但农村的学生有“特殊性”，同时，这还要求老师对自己的学生情况相当了解的前提下，如此，才会发生“家访”救回五人的“奇迹”。如果老师不了解学生，认为学生没有来上课可能是家中有事，可能被别的事牵扯了，也不太可能要去学生家中看看。 当然，老师如果没有强烈的“教育责任心”，也是不太可能会救回五个人的生命，从这个意义上说，老师家访救人不是偶然的，恰恰是必然。 　　对于老师家访救回五人，该怎么思考？有的人或许认为，这样的事只会发生在农村，对于城市的学校老师没有复制意义，这么想也是存在错误的。老师家访救回五人的复制意义不在于“家访”，“家访”的功能也不是“救人”，而该是了解学生。老师家访救回五人的复制意义在于“教育责任心”。所谓的“多想了一些”同样也是“教育责任心”的体现。如果没有强烈的“教育责任心”，是不太可能会“多想了一些”，哪怕是“多想了一些”，还需要立即行动。如果没有老师立即去学生家中了解情况，也是救不回五个人的生命，至多了能够说一句，如果我去了就好了。这世上还真没有后悔药，老师去了学生家中，恰好救了五个人的生命，要不然，学生家中可能就遭遇大难了。 　　“教育责任心”对于任何一个老师来说都是很重要的，有“教育责任心”就会想着如何把学生教好；有“教育责任心”，就会对学生的情况很了解；有“教育责任心”就对学生充满爱心……换言之，老师有强烈的“教育责任心”，就对会学生的事上心，学生没有请假不来上课就不会觉得是小事，而是将其当作“大事”来认真对待，学生犯了错，老师不会选择漠视，而是想方设法让学生改正。老师有“教育责任心”，是学生之福，也是教育之福，愿这样的老师越来越多。（作者系天府评论新闻观察员）