为适应中、高考，近日，山东一学校在校内推广以“衡水体”为代表的手写印刷体引发热议。有人认为其文体严谨、整洁、美观，可助力学生在考试中取得好成绩，也有人认为其会磨掉学生的个性。（5月24日，中国新闻网） 　　衡水中学除了输出办学模式，还以书写上的“衡水体”引得一些高中效仿。而近年来随着媒体对衡水中学的逐步揭秘，衡水中学一系列“应试密码”示诸公众层面。“一切为了高考”的衡中应试大法，很容易被功利驱动的教育管理者追捧效仿。 　　应试教育之所以被批判，是因为其过于直接，所谓的“应试导向”，一切围绕着应试来，与素质教育提倡的多元化、个性化、生长性相悖逆。“迎合高考”的实质，是把高考研究透了，“衡水体”就是一例。据说，衡水中学学生的英语答题卡几乎都是印刷体，规规矩矩的英文字母排列，让人看着赏心悦目。除了英语答题卡，其他课目的答题卡也像印刷体一样，平时如高考，高考就像是平时。当然，这样压抑个性的书写方式，高考中带来的回报，则是“至少提分十几分”。 　　“衡水体”就好比为了迎合高考阅卷习惯进行的整容。众所周知，高考中涉及大量文字书写的科目，比如英语、语文、历史，特别是主观题中，阅卷老师的“印象分”是无形中存在的，潦草脏乱的书写是很容易丢分的。衡水中学全员推动“印刷体”，可谓在“提升整体平均分”上做到了极致，而且要看到，衡水中学是以尽量送更多学生去清华北大为办学目的的，高分学生之间的竞争可能就是“几分之争”，“衡水体”就是要在书写上挖掘分数增长点至少不丢分。“衡水体”发人深思，也并非衡水中学的学生多会考试，他们甚至把别的学校学生看不上眼的书写分看的很重，甚至不惜削足适履。 　　衡水中学全员搞“书写体”，书写的个性没了，但是高考说明中并无禁止，只是衡水中学以流水生产线式的高压管理，做到了“整齐划一”。虽然并无违法违规，但是笔者认为，这一功利做法不值得提倡推广。俗话说，字如其人，为了高考提个十几分，把个性都掩盖了，从长远看，对个体发展不利。如果是个别个体所为无可厚非，如果整个学校学生书写“都像印刷出来的”，岂非教育的悲哀？教育有两大价值，一个是个体价值，实现个人充分发展，一个是国家价值，希望培养高素质有创造力的未来公民。对不起，全校推行印刷体，除了迎合高考阅卷者，创造不了额外价值，反而会扼杀一代人的个性。 　　“衡水体”可以提分，但教育并非是“凡是提分的都要提倡”。我们的教育，最大的失败就是“千人一面”。上千人的作文卷面，都像印刷出来的，如此花这么大的精力搞教育，还不如多做几个机器人代替人类。为了迎合考试，不惜以扼杀学生个性创造力为代价，衡水中学还是敝帚自珍自己的衡水体吧，别输出什么印刷体祸害别的学校学生。 　　可以提醒学生个体“写字要干净整洁”，但别强推“全员印刷体”，应试教育的“吃相”太难看，受影响的终将是那些学生。