阳阳是四川省遂宁市安居区聚贤初中初三学生，3月29日，星期五，住校的他回到一路之隔的家中。一个多小时后，他服下农药自杀，服药前8分钟的经过，他用手机完整记录了下来。（4月22日封面新闻） 　　遗留的视频中，阳阳烧掉了语文课本，言语中对班主任兼语文老师杨某表达了不满。不满，是因为杨老师平时总在批评他，认为他的语文成绩不好，却对他历史考第一从来不提。此外，杨老师在没搞清楚阳阳是否真打架的情况下，就罚他拔了一节课的草。而阳阳认为他只是与几个要好的同学嬉闹而已。 　　还有，阳阳面临初中毕业后的职业抉择。他本人想当兵，但包括班主任在内的所有老师却给他频频出招，一会儿说他喜欢汽修，一会儿又说他喜欢厨师，就是无视他自己的选择。直到出事前几个小时，班主任还在问他父母考虑得怎么样。加上父母“偏听偏信”，使阳阳绝望，悲剧发生。 　　在阳阳的视频里，他称“痛恨”班主任。这当然是阳阳的一面之词，却也反映出班主任在育人上确实存在一些问题。只有批评惩罚，却缺少鼓励沟通，即使阳阳的历史成绩考第一，班主任老师还是不给予表扬，却死死抓住她本人兼任的语文课说事儿，这使阳阳的自尊心受到沉重打击，再加上阳阳与同学打架这个“冤案”，罚他拔草长达一节课之久，这一惩罚被阳阳视为带有“侮辱性”，所以无论如何都不能接受。 　　我们已经进入新时代，而新时代的学生肯定具有更鲜明的时代特征。如今的孩子接收的信息很多，与以前相比，现在的孩子个性极强，显得更自我、更叛逆，更看重自尊。如果我们再沿用原来的方法育人，对多数孩子来说显然不但不能奏效，还可能适得其反。所以，在与学生沟通时，一定要讲究方式方法，切莫想当然甚至简单粗暴，也绝不能有任何“偏科”或“偏心”的迹象。既然他们是新时代的学生，那么作为新时代的老师，就该与时俱进地创新育人，做好与学生的情感沟通。 　　客观地讲，现在的学生很难教育，这是不争的事实，而这正是需要老师以真诚的态度，感化孩子的原因。孩子们的情感十分脆弱，稍不留意，哪怕一个微小的疏忽，都有可能给其造成极大的伤害。时代在变，学生在变，而作为老师，不能再用“老观念”和“老办法”，必须与时俱进地提高自身的业务能力，尤其是注重与学生“平等沟通”，学会先做学生的朋友，让学生遇到问题愿意找老师吐露心声，以避免类似悲剧的发声。 　　阳阳在15岁的“花季年华”选择自杀，这令人痛惜不已！可见，深刻思考新时代的育人观，无疑具有重要意义。试想，如果老师不仅仅是与阳阳谈论语文成绩，而采用“迂回术”表扬他历史成绩取得第一，那么阳阳定会受到莫大激励，也定会增强他语文学习的动力。遗憾的是，老师没有采取鼓励与批评相结合的方法，而是一味批评阳阳的弱项，这就有违教育教学规律，会伤害阳阳的自尊心，加上其他因素的推波助澜，使他选择了极端。 　　新时代“教书育人”面临新挑战，呼唤老师树立新观念。阳阳的悲剧令人扼腕，希望所有老师今后教育学生时，务必多研究育人规律；缺乏温度的教育，缺少灵活的沟通，就有可能导致不愿看到的后果。而对新时代如何育人，必须重新定位，并做出深刻反思，从而拿出新办法来，以避免悲剧重演。尤其要根据不同学生采取不同的教育方法，真正做到“以人为本”和“因材施教”，才能使孩子们在愉快中学习，心情舒畅地走好自己的人生路。（作者系四川在线特约网评员）