如今国内大学的选修课真是越来越丰富多彩了！继恋爱课、减脂课之后，西北大学又开设了一门“爬树课”。在这个特殊的课堂上，无论男生女生，都会舍弃平时文静的一面，攀上绳索，化身“隔壁泰山”在树木之间飞跃。（中新网4月26日） 　　一提到“爬树”，可能很多人会联想到儿童时期的爬树游戏，进而用有色的眼光看待类似的课程。可不妨冷静一想，儿童时期的游戏运动于大学生活来说就是绝缘的吗？对大学生的健康成长来说，就是无用的吗？实际上，引入“爬树”“涮锅”“游戏”等奇葩课程，是回顾童年生活，培养学生多样化素质的好方法。 　　毛泽东说得好：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄。”攀树运动并不是简简单单地“爬上爬下”，它能充分锻炼学生们的臂力、脚力、身体协调能力，且走入社会后，相关的专业技能可延伸至户外专业工作当中。事实上，游泳、抓鱼、爬树、摘果等等童年时期习以为常的游戏，都是人类锻炼自我的“绝佳课程”。一些青年人的身体素质之所以好，也在于童年时期的“多爬多动”。 　　除了“爬树”，“侦探”“烹饪”“电子竞技”等一系列看似奇葩的课程都能在我们的童年找到对应的影子。他们之所以受到学生们的欢迎，一方面在于本身具有的实用性，另一方面也在于能勾起了学生们的童年记忆。让童趣与专业结合起来，学生们得到的不只有“学分”，还有学习的快乐与生活的动力。 　　用青少年教育思维来看，爬树能锻炼孩子的协调能力，纸牌能锻炼孩子的博弈思维，积木能拓展孩子的想象空间，电脑游戏能带激发孩子的竞技热情。试想，童趣游戏既然能给孩子们的成长，提供基础性的帮助，为什么不能给大学生的成长，带来进阶性的好处呢？我们的大学课程不妨与童年游戏结合起来，通过专业化的改造，为大学生的成长进步注入更多的知识与动力。 　　“爬树课”听起来很“糙”，可实际上却源于国外知名的“攀树运动”。且美国《感知与运动技能》杂志曾刊登的一项研究发现，爬树、赤脚跑步和过独木桥等儿童时代的消遣活动能够显著提高脑力。“童趣”并不意味这“无趣”。“专业”与“童趣”的结合，无疑让青年学子的大学生活更加丰富多彩。 　　“爬树课”是课堂作业的补充，它让学习不再局限于“抄抄写写”，且丰富的课程结构，亦能转变学生们的学习思维。“死读书”也不再是读书人的“标签”了。（作者系天府评论新闻观察员）