又是一年寒假季。不少学生原本盼望着能休息，然而“补课”却成了寒假“标配”：数学、语文、英语、物理……几门课程连下来，寒假只能玩几天，原本轻松愉悦的寒假俨然成了“第三学期”。（1月23日 新华网） 　　“假期补不补”，是各地中小学生及家长在寒暑假到来前共同面临的选择题。补，怕孩子累，也怕补不出效果；豁出去不补，可眼看着其他家长带着孩子涌入培训机构，又觉得极不甘心，担心孩子的假期时间完全荒废，担心孩子跟不上开学进度，担心孩子被远远甩在后面，继而又担心起孩子的中考、高考、就业……最终，在这样那样的“担心”面前，多数家长仍会判定“补”的价值大过“不补”，于是孩子照例得不到完整的假期。 　　这是个令无数家长纠结不已的问题。家长的心态很容易理解：尽管教育改革的呼声一潮高过一潮，尽管学校已开始探索实施减负之策，但在现阶段教育体制下，学习成绩仍能在很大程度上决定孩子未来走向——至少在求学阶段是如此。就业时，用人单位总会有意地倾向于选录名校学生；而要想步入名校，学习成绩又是先决条件。这样来看，抓紧利用好每个寒暑假为孩子充电，就变得尤为紧要了。可多数家长又并不具备辅导孩子的时间和能力，于是补习班普遍变成了家长首选，减负也就只停留在了校园。 　　在笔者看来，一方面，适当补课并无不可。例如，有些孩子自制力的确较差，且不说复习预习，就连学校正常布置的各科作业也未必能按时按量完成，开学前两天点灯熬油恶补作业成了每个假期必定上演的景象。对这类孩子，补习班可起到敦促学习的好作用。再如，有些孩子存在短板科目，利用假期时间专攻短板，定会有所收获。 　　但另一方面，补课万万不能超出“适当”这一界限。何为“适当”？这需要家长具体问题具体分析。比方说，补课时长要适当。对于平日里课业压力已经较为繁重、常熬夜做功课的孩子而言，寒暑假是再好不过的调节时间，能调节身体负担，也能调节心理负担；此时，倘若家长再无节制地让孩子重复早起晚睡的生活模式，无疑极不利于孩子的身心健康。此外，课程选择也要适当。家长的焦虑心态可以理解，但家长绝不能为了平息自身焦虑，就枉顾孩子意愿，一股脑把所有科目都报上、把所有时间都填满。这与浇花施肥是同样的道理：适度有益，过犹不及。 　　在减负之路上，多地校园已迈出步伐，力求让孩子轻松度过课余时光与每个假期。这样的“松”却反而催急了家长，也反而更催热了培训机构。其实，家长何不顺势而为之，稍稍平息心头望子成龙的焦虑，与校园一道，共同为孩子创造快乐童年呢？好成绩固然值得欣喜和夸耀，但成绩好坏毕竟远不能代表未来成就高低。音体美，演讲，社交，写作，甚至科研、发明创造——每个孩子都有独特闪光点，能走的路远不止一条。给孩子以支持鼓励，为孩子营造发掘潜力、发挥所长的良好环境，让孩子养成健康身心——对孩子的未来而言，这些也许比分数更为重要。