家庭教育不该再是私人的“家务事”，也不是“有爱万事足”。如何约束家庭教育主体的行为？如何科学规范家庭教育行为？ 1月15日，华西都市报、封面新闻邀请两位省人大代表，共同探讨四川家庭教育促进立法相关问题。（1月16日《四川日报》） 　　在中国传统思想中，“法不入家门”曾一度根深蒂固。然而时代发展到今天，诸如“丧偶式育儿”、“溺爱式育儿”、“棍棒下育儿”等现象频繁发生，家庭教育不仅出现“畸形”，而且存在“法律空白”，因此很有必要制定相关法律，为家庭教育补上“法制课”。 　　家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。但不可否认的是，目前家庭子女教育方面存在溺爱、偏爱、不会爱等问题。有的家长对教育孩子“说起来重要、做起来次要、忙起来不要”；有的人“还没做好准备，稀里糊涂就要当妈了”；有的父母与子女长期分离，情感的缺失导致行为失范、心理缺陷。还有妈妈因陪娃写作业气到脑梗、一名小学生因压力太大跪求妈妈……这些现象不约而同地指向了家庭教育的缺位、错位。 　　“问题儿童”往往来自“问题家庭”。无论是由“不爱”引发的极端案例，还是由“错爱”导致的人格扭曲，都与缺失的或不科学的家庭教育息息相关。因此，推动家庭教育立法，用立法手段反对“丧偶式”育儿等偏激行为，显然是必要的，实质上是对以往家庭教育缺失的一种“补课”。况且，孩子不是家庭、父母的私有财产，在过去被视为“家务事”的家庭教育，于法治国家的现代维度来看，早该纳入立法考量。因此，家庭教育立法既是形势所需，更是法治所向。 　　古人云，“以道为常，以法为本。”为家庭教育进行立法，显然是意在让家庭教育“有法可依”。有了家庭教育法，就能促使家庭科学、正确的承担教育功能，促使家长当好第一任老师，为孩子的成长奠好基、护好航。比如，立法可明确家长禁打骂、虐待孩子；反对“只生不育”，禁止“甩锅”等等。这些都会让家长产生对法律的敬畏，在法律的约束下规范行为，从而对家庭教育实现“纠偏”和“矫正”。 　　当然，立法不是要“控制”家庭，而是要给子女更好保护。家长大可不必惊慌，也不必有顾虑，而要正确认识立法的初衷，在生、养、教全程不缺位、不缺席，重言传、重身教，帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯。当然，改善家庭教育不能单纯寄希望于一部法律，要让父母成为“最好老师”，还需各方共同努力，比如：政府怎样扮演监管角色，如何提供家庭教育指导和咨询等服务，都需进一步摸索。 　　《资治通鉴》有云：“爱之不以道，适所以害之也。”对于家庭教育来说，这个“道”就是遵循法律规范，正确教育子女。相信随着法治的进步，家庭教育一定会走上科学之“道”，弥补曾经缺失的“爱”。