近日，教育部等九部门印发中小学生“减负三十条”，这无疑是当前破解中小学生负担过重问题的一记“重招”，但是，这个“重招”要想真正变成中小学生健康成长的“减负春风”还有很长的路要走，尤其需要“较真功”。　　 　　需要教育部的“较真功”。教育部应该是“减负三十条”的执行部委，既然公布了这个举措，那么，就应该“较真执行”，就要主动出手，按照三十条的具体条款去督促各级地方政府部门执行。不看地方政府部门汇报的情况，而是要看各地中小学生的实际学习负担。要主动走下去，走到中小学生中去搞调查。这个搞调查千万不能轰轰烈烈，惊动地方，那样，不会检查出好效果，学生也不会说实话。必须悄悄走下去，倾听学生心声。只有这样的“较真功”才能形成制度震慑，才能督促减负真正落实。　 　　需要各级政府部门的“较真功”。各级政府部门必须根据教育部的“减负三十条”出台具体的落实条款。这个落实条款，就是针对每一条的落实条款，让每一条都有具体落实的工作，具体的负责人，做到条条落到实处，条条有人负责。只有这样，“减负三十条”才能变成具体的“减负工程”，真正在基层落实好。三分部署，七分落实，减负三十条需要具体的落实行动，白纸黑字，人人担当。落实不好，要追责。唯有这样的“较真功”，才能让国家部署取得实际效果。　　 　　需要社会舆论的“较真功”。社会舆论要对各地落实“减负三十条”的具体工作进行跟踪报道，同时，要调动自媒体监督的积极性，形成强大的舆论监督压力，督促各地落实好这个工作举措。在这里，舆论要较真，就是要根据“减负三十条”的具体条款去监督，去报道各地的实际工作，看这个工作是走形式，还是很务实，要及时给予报道曝光，好的要赞美，不好的要批评，扶正抑邪，助力“减负三十条”落地生根，开花结果。　　 　　通知中提出，加强统一部署、统一行动，进一步明确并强化政府、学校、校外培训机构、家庭等各方责任，推进育人方式改革，发展素质教育，规范学校办学行为和校外培训机构发展，扭转不科学的教育评价导向，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学生身心健康的过重学业负担，这是很好的工作初衷，关键是落实，关键是较真，唯有较真，才能让中小学生迎来真正的减负春天。（作者系天府评论新闻观察员）