今年9月28日，在发出一则致歉信后，认证为石家庄工程技术学校官方微博的@石家庄工程技术学校团委停止更新。致歉的原因是上述微博于9月27日发布恶搞3位英雄烈士的内容，致歉信中表述为“复制转发了一条调侃革命先烈的笑话”。石家庄警方随后介入调查。发布此微博的石家庄工程技术学校学生张某某被警方给予行政处罚，该校已对校内相关责任人作出处理意见并上报主管部门。（10月21日法制日报） 　　当然，恶搞英雄烈士，国法不容，给予行政处罚实属正当。众所周知，《中华人民共和国英雄烈士保护法》到目前已经实施5月有余，可是，在石家庄工程技术学校，还是发生了严重的恶搞英烈的违法行为。而在学校发生如此行为，实在令人唏嘘，充分暴露了该校在法治宣传教育和日常管理上的问题，也反映出有效贯彻实施英雄烈士保护法依然任重道远。 　　“趴在草地上的邱少云对战友说：‘我有预感，我今天要火。’匍匐前进的黄继光说：‘我也有预感，我趴着也中枪。’董存瑞冲锋时说：‘我有一种预感，我要碉堡了。’”可是，这明显恶搞英烈的行为，在16岁的学生张某某（他平时负责学校团委“每日一笑”栏目）看来，却是一种“调侃笑话”而已，他没有把此事当回事。至于必须尊重英烈、恶搞英烈违法，他就更搞不懂了。 　　可见，恶搞英烈，除了某些怀有恶意的人居心叵测外，并非所有人都出于“恶意”，而且，属于“无意识”作恶的人并不在少数，就像这所学校的张某某一样。对此有人认为，“恶搞英雄烈士”事件频发生，必须加强普法宣传教育，这当然显得十分必要。不过，如何加强普法宣传教育，就需要采取适当且正确的方式方法。否则，就算加强了普法宣传教育，方式方法欠妥，也将是做“无用功”。 　　不久前自媒体上的一个视频广为流传，有一位学生在课堂上朗读英雄刘胡兰的文章。当他读到刘胡兰大义凌然、慷慨赴死的时候，在场的其他同学竟然莫名其妙地笑出了声！这些年纪不大的孩子，在英烈即将被杀害的时候能笑出声，充分说明孩子们对英烈的认知严重不足，对英烈为何有如此义举，普遍缺乏必要了解。同时暴露出，在对孩子们事关英烈教育的方式方法上，肯定存在缺憾甚至很大的漏洞。 　　最近发生了不少恶搞英烈被处罚的案件，如西安那家公司通过其自媒体账号“暴走漫画”，在“今日头条”上发布短视频恶搞叶挺烈士《囚歌》，后被法院判决下线、删除、道歉、罚款等。但像石家庄这所学校的恶搞英烈案件，看起来就与上述案件有些不同。西安的那起，恐怕是缺乏对英烈的敬畏，故意为之，为的是吸引眼球，达到商业盈利目的。而石家庄的这位年仅16岁的学生，可能仅是由于“无知”所为。 　　对此，加强普法宣传教育必要，但还要强调方式方法。以往，对民众尤其是青少年开展英烈事迹的宣传和教育上，总是显得表面化，或固化或死板，并没有到达预期的效果，甚至适得其反。单纯为了“宣传而宣传”或“教育而教育”的现象很常见。不客气地讲，有很多都是在走过场，并没有在实际宣传和教育后，使英烈事迹入脑入心。 　　由此，防患于未然，要比事后处罚显得更迫切。而加强普法宣传教育，就必须找对方式方法，而不是以“完成任务”的态度行事。这需要学校、家庭、社会组织等，以更加务实的态度，在普法宣传和教育上做细、做足功课，如此才能从根本上遏制恶搞英烈、侮辱英烈事件频发。（作者系四川在线特约网评员）