“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤。”近日，选修了中国科学院大学科幻文学与影视创作系列讲座课的学生，都收到了一封由授课老师苏湛发来的邮件。邮件由文言文写就，言辞犀利。苏湛给了22名学生零分，因为他们的期末文章被判定为抄袭。发邮件，就是要强调，“此分不可改”。13日，苏湛接受科技日报记者采访。他语速颇快，说话风格和邮件风格一样直白——抄袭就不该被原谅。（9月14日《科技日报》） 　　按说苏湛老师的课是一个系列讲座，即“选修课”，由此并不会影响学生的学分。而对这样的课，学生一般都是应付了事，授课老师大都“睁一只眼闭一只眼”让学生通过，最后弄个“你好我好大家都好”。反正是“选修课”而不是“必修课”，一旦认真，老师就会“得罪”学生，评教的效果肯定会很差，而顺手卖个人情，必将得到学生的“好评”，这对老师的事业和前途来说无疑是加分。且客观地讲，这已成为高校的一个常态。 　　欣慰的是，“严师”出现了，苏湛给选修他这门课的22名学生零分，是因为他认定这些学生期末文章为抄袭，且认为“抄袭就不该被原谅”。这样的消息，犹如一股清流，顿时令人感到振奋。真是久违了，终于有一位“严师”勇敢地站出来严格要求学生了！而且，苏老师“打假”有凭有据，他不但请了外校专家共同授课、共同判卷，还在网上核对，找到了文章的原作者、文章的出版日期，这就避免了“冤假错案”的发生。 　　据苏老师称，他的尺度已经很宽松了，而敢抄就要付出代价。尤其令人钦佩的是，苏老师“不怕学生给差评”，因为认真教学是他“做老师的一个基本原则”。苏老师能顶住评教中有可能出现个“差评”，冒着风险做到实事求是，不惧怕由此带来的负面，如此严格教学，因材施教，锲而不舍，积极进取的老师，怎能不向他投去钦佩的目光，为他点赞并向他致敬？ 　　严师出高徒，一直被视为“传统”的教学理念，就像孟子所言：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”“严”即严格，是一丝不拘。“出”即产生，指培养出来。“高”即本领高超。“严师出高徒”就是：一丝不拘的好老师，能教出本领高超的好学生。“严师”能在合作中发挥学生的优点和长处，把学生引导到自身力量通常达不到的水平。“严师”就是一面夺目的旗帜，以渊博的知识，高超的教学艺术，魅力四射的人格，一丝不拘地严格要求和开发学生的智力、修养、品德等。 　　不可否认，每所学校都有“严师”，遗憾的是，“严师”少见了，像苏湛老师这样敢给学生零分的“严师”肯定更少。为什么不敢“严”了？因为教师怕了，学校虚了，制度妥协了。可老师又必须“严”，这是老师的基本职责，既是为了让学生以后更好地发展，也可以弥补教育本身的缺憾。师道尊严是老师做到严的根本，严的本质是对学生的关怀。师德必守，师道必严，“严师出高徒”不是一个还敢不敢“严”问题，而是一个必须坚持的教学理念。这是在遵循教育规律，与是否过时无关，也是每个人都必须思考的问题。 　　拿学生抄袭来说，抄袭是一件多么可耻的事！如今，论文抄袭不仅发生在大学校园，甚至出现在了中学！而就写作来说，大学生的写作也是不堪。清华大学本学期就将开设“写作与沟通”，因为不少大学生无法表达自己想表达的意思，论文缺少逻辑，写论文就是用他人的观点拼凑，病句众多，不会总结……从苏老师这门课来看，158名学生中有22名抄袭，这个比例不低了。而“抄袭就不该被原谅”，由此，向“严师”苏湛致敬！