新学期刚开始，孩子们的作业再次成为热门话题。昨日，佛山家长群里疯狂转发一份“奇葩”作业，佛山某小学数学老师布置的四年级作业竟然是“数1亿粒米”，这可让家长和网友们都炸开了锅。昨日，记者联系上这位布置作业的老师，原来，这份作业的初衷是让孩子估算和想象出1亿有多大，而不是真的去数1亿粒米。(9月7日 新华网) 　　老师不论是给学生布置课后书本作业，还是布置动手作业，其目的都是为了提高学生勤动手勤动闹的能力。不过，无论怎么说，这动脑动手作业都必须建立在“蹦一蹦就能够得着”的基础上。否则，就失去其教育的应有意义。 　　佛山某小学数学老师在给小学四年级学生布置作业时，竟然是“数1亿粒米”，这可在家长和网友们中炸开锅了。有细心的网友发现：“按照一年365天，如果一个人每秒钟数3个数，不吃不喝不睡，理论上从1数到1亿需要一年时间。”还有网友推算“600粒米左右为50克，1亿粒米=166666×600粒米=166666×50克=8333.3千克，若以10千克一袋米计算，起码要833袋大米，别说扛回学校了，家里根本没有这么多米呀。”由此看来，一粒一粒数1亿粒米并带去学校简直就是个天方夜谭。 　　让学生数亿粒米作业的老师何以脑袋打开？在笔者看来，这位老师不仅认识事物的逻辑水平差，而且其数学专业能力也令人质疑。明明是做不到的事情，还偏要强人所难，用句通俗话说，这就是一个不明事理之人啊！说到这里，不禁让笔者想到了前段时间某地招聘老师，竟然让理论考试得几分的人也参加教师招聘面试，如此低门槛的招聘教师，其含金量又能有多高呢？这就不得不令人深思。再回到本起事件上讲，我们教师队伍中也不排除有鱼龙混杂和滥竽充数的现象。 　　我们常说，百年大计，教育为本。有什么样的老师，就能教出什么样的学生。所以，笔者认为，在选拔和任用教师这个环节上，我们还是要坚持“宁缺毋滥”的用人导向。否则，误人子弟的不仅仅是个别教师能力和水平差的因素，还有我们整个教师队伍的良好形象，也要或多或少遭到影响。