近日，江西省樟树市教育局发布《关于进一步规范学生座位编排工作的通知》，对学校如何给学生排座位做出了非常详细的规定，并强调严禁学校负责人和教师借编排学生座位接受家长吃请和财物。对于这一规定，家长称“这是在手把手教老师排座位”，有教师则表示“这明显是不信任教师”。(9月4日《江南都市报》) 　　每到新生开学之际，学生家长和老师都十分关注教室排座位，谁坐前排，谁坐后排，安排得好学生家长就眉开眼笑，安排得不好家长怨声载道。 　　那么，教室排座位究竟以什么标准来衡量呢？往往是，不同的学校和班级都有各自一套。比如：有的是按学生的成绩来排；有的是根据老师的喜好来排，这里也不排除某些老师收了家长礼品和礼金，对其孩子给予特殊关照。总而言之，在教室排座没有一个具体而又权威的标准时，都能引起学生家长对排座位的不满。 　　可现在好了，江西省樟树市教育局发布《关于进一步规范学生座位编排工作的通知》，对学校如何给学生排座位做出了非常详细的规定，并强调严禁学校负责人和教师借编排学生座位接受家长吃请和财物。 　　如此一来，教室排座位不但不劳教师左右为难烦神操心，同时还能避免教师收受礼品礼金等腐败行为。更为重要的是，“教室排座位标准”助推了教育公平。笔者认为，教室排座位本来就应该按个头大小，由低到高依次排序，遇到听觉视觉等特殊学生，也可优先考虑，这才显现出教育公平。 　　如果一味地把教室排座位的分配权交给老师，一来老师在开学季本来事务就很繁杂，再加上排座位难题横桓在面前，就更加焦头烂额了；二来排座位按标准，也能避免学生因座位排序不公而产生自卑和骄纵情绪，进而影响正常的学习秩序和效果。由此，从这个角度上，“教室排座位标准”，对助推教育公平都有积极的指导意义和深远意义。（作者系天府评论新闻观察员）