近日，湖南省娄底市新化县官网公示的《新化县教育系统2018年面向社会公开招聘中小学教师面试人选名单》颇受关注：名单显示，进入面试环节的应聘者成绩参差不齐，不少岗位高分与低分之间差距较大，其中一名“高中数学教师”应聘者笔试成绩仅有9分，却进入面试环节。（8月16日 澎湃新闻） 　　当笔试成绩9分的考生能够进入教师面试选拔环节，当边远乡村教师选拔不设考分门槛，如果9分成绩的考生面试成功，乡村教育的质量会否得到保证？边远乡村师资队伍紧张，消灭大班额任务繁重，也不能只求数量、不顾质量的滥竽充数，为了完成消灭大班额而消灭大班额吧？ 　　应该承认，乡村教育师资紧张有其历史和区域发展不平衡问题，为了消灭乡村师资紧张现象，大力考录教师担当乡村教育的新生力量，各方面都会给予肯定。但是，乡村教育与城市教育一样，都在追求高质量的教师队伍。放任低分考生进入，不应该是破解乡村教师紧张的唯一办法。况且，乡村教育本来就受到家庭重视程度低、部分生源差等短板，如果再加上低考分的教师入列，边远乡村教育还有多少指望可言？ 　　在这批教师考录情况看，一般乡镇和边远乡村的考试成绩，显然与边远度成正比，似乎边远乡村入闱的教师，考试成绩都比较低，这是巧合还是考生对边远乡村教育用脚投票，抑或是人为设置，不管是哪一种情况，都需要认真面对。 　　一方面，进入边远乡村教师面试的分数畸低，有可能进一步拉低乡村边远教师队伍素质；另一方面，乡村教师却又面临着被“劫贫济富”式“挖”教师的极度尴尬中。从乡村教师中选拔优秀教师到城镇教师队伍中。本来乡村教育吸引力就不大，师资投入与城镇教师投入就存在剪刀差，再考虑到从农村教师队伍中“挖”好老师，乡村教育就更没有底气来支撑乡村教育的天空了。 　　教育行业如同农民种地，甚至比种地还要重要。农谚称人误地一时，地误人一年。而教育则是，管理部门误教育一时，教育则可能误学生一辈子。虽然报考乡村教师人数偏少，但也不能在教师质量上“没有下线”，更何况，不管是城镇还是乡村，都需要投入平等力量，特别是边远乡村教育则需要投入更多的力量，才能使城乡教育趋于平衡，而湖南省娄底市新化县，在这方面显然做得不到位。 　　在化解师资力量紧张、破解大班额上，考试录取一批新的教师队伍刻不容缓，新建、改扩建一批城乡学校也是必然，这个方向是正确的，但要坚持数量和质量兼顾，而不是为了完成任务而完成任务。在这方面，一些地方也有所探索和实践，如有的地方，对优秀退休教师进行返聘，鼓励支持师范类毕业生报考乡村教师，鼓励支持城镇教师定期轮替到农村支教，等等，既可实现城乡教师资源的双向流动，又可提高乡村教育的质量，让更多农村学生跳出农门。 　　9分成绩进入面试，虽然还有面试这道关口，有可能将这一低分考生拦截在教师大门之外，但乡村教师低分进入的口子绝对不能任意放开，教育监管部门需要切实担当起培养和优化教师队伍的重任，这是教育均衡的要求，也是活力乡村希望所在。（作者系天府评论新闻观察员）