昨天下午，小贝妈带着女儿快步走进杭州庆春路购书中心，来不及擦擦汗水，喘几口气，她们就根据提示直奔位于三楼的小学教材书架。她已经在解放路书店逛了一上午，但还是没找全孩子下学期要用的课本教材。记者采访发现，暑假前半个月，这样的家长和学生成了杭城新华书店、博库书城的主流人群。光是浙教版的《数学（7上）》，杭城新华书店十天内买掉了近5000本。（《钱江晚报》7月17日）
据了解，“下学期课本”热卖火爆的现象，在全国各地都不同程度度上演，笔者所在城市的新华书店所有高中、初中新生课本存货已经全部售罄，不少家长还在千方百计通过借阅等方式为孩子寻找新学期的课本。原本是暑期，距离新学期开学尚有一段时间，而且下学期的课本一般开学时即可及时送至学生手中，为何现实中的“下学期课本”却成了众多学生和家长心目中的香饽饽甚至出现热卖断货的情形呢？
答案很简单，“下学期课本”热卖火爆，最根本的原因，就是家长提前购买课本让孩子利用假期进行预习，或者作为参加各类小初衔接、初高中衔接专题培训班时作为教材使用。很多新华书店的库存教材大部分是上学期发放课本后的存货，基本上时供平时学生零购使用或者换用之需，没想到遭遇众多家长暑期的火爆认购，难免要出现僧多粥少、热卖断货的情形。家长和学生热购“下学期课本”，从表面上看这是一种自发的书籍购买行为，适当地让孩子接触一下新课本，了解一下下学期即将学习的新知识内容，原本无可厚非，但如果这种现象演化成一种集体跟风，并产生一种另类的“课本购买大潮”，其背后的因素就值得考量和探究了。
家长和学生之所以热买“下学期课本”，最根本的原因就是提前进行下学期的预习甚至是参加如同平时上课一样的培训班专题辅导，进而提前着手开始下学期的学习，这其实就是一种想赢在起跑线的“教育焦灼症”的体现。之所以说这种现象是一种“教育焦灼症”，主要原因就是其行为目的不是为了丰富和活跃中小学生的假期生活，不是为了孩子的身心全面发展，而仅仅是为了早学习早强化早在“学习成效”上胜过别人，也就是在采取早期跑的方式，从起跑线开始占领获取优异成绩的先机。在这些行为和认识的背后，其“追分”和“抓成绩”的“小心思”无法回避，说白了这其实就是在用一种隐形的“第三学期”来替代中小学生的假期，用提前起跑来确保孩子的成绩和分数。如若不然，家长何必单单购买“下学期课本”呢？
家长让孩子取得优异成绩的想法都可以理解，但这种关爱和呵护并不能单单停留在无休止地给孩子“补”的层次的教育灌输上，也不能体现在为了所谓的赢在起跑线而不顾及孩子实际成长的接受水平上，更不能罔顾孩子身心全面发展和个性品质培养而仅仅侧重于“唯分数论”的赢在起跑线畸形强制性干预上。实事求是而言，假期就是让孩子放松身心、避开严寒酷暑进行身心休整进而为下一个学起的学习生活奠定基础，而不是与学校有规律的教育教学和管理毫无二致的“第三学期”，如果家长处于赢在起跑线心理而把孩子的假期认为调整为“第三学期”，并想方设法购买课本让孩子提前进入学习状态开始新学期的学习，这不仅有违假期设置的科学初衷，偏离了中小学生身心成长实际，而且机械枯燥的培训辅导学习，还会无形中增加中小学生的身心压力，导致其对学习产生反感和压抑情绪，不利于孩子的健康成长。同时，假期期间偏重组织孩子进行枯燥的课本学习，虽然能达到预习的效果，但开学后学生往往会因为对所学知识进行进行过一次系统学习而产生心不在焉、上课不认真听讲、对新的学习内容丧失兴趣等不良影响，这对于中小学生新学期的学习习惯养成和学习兴趣培养、学习成绩提升而言，祸患显而易见。
“下学期课本”假期火爆热卖，这是一种值得关注的社会现象，其背后更是值得反思的教育鄙陋，其根子就是“教育焦灼症”的深重。而要想根治这种畸形，必须采取科学的干预措施，矫正家长和家庭教育的不当之为。首先，学校应密切关注“下学期课本”热卖的现实，通过积极的教育影响，来干预家长不正确的假期教育行为。学校应通过校讯通、微信群、家长学校等家校沟通手段，有目的、有意识地对家长进行“如何科学安排孩子的假期生活”、“正确对待假期补习和培训”、“科学端正起跑线教育心态”等针对性的教育宣传引导，通过科学系统的教育理念宣传、教育常识和规律宣传、科学家庭教育宣传等，引导家长树立科学的育子观念、假期观念，从根本上消除无形中潜存的利用假期“恶补”、“强化”、“坚决不输在起跑线上”等错误认识和不当行为。其次，教育部门、学校和社会应充分发挥假期社会教育功能，通过开辟假期夏令营、专业素养提升和兴趣特长培训、开放游泳馆、图书馆、体育馆等社会公共文化设施、组织对各类校外辅导机构进行专项治理杜绝超范围教学、超范围培训、变相补课等违规行为，坚决杜绝各类以讲新课为主要形式的违规辅导机构，把假期的快乐还给孩子。，无形中也能有效平抑“下学期课本”热卖的畸形，这不管是对于科学的家庭教育氛围的营造和实施，还是对于中小学生的身心健康成长以及社会理性教育氛围的确立，都裨益无穷，值得期待。
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