7月15日《北京晚报》报道：幼儿园学小学课程，孩子不能输在起跑线上……近年来，一些幼儿园提前教授小学内容、强化知识技能训练，“小学化”倾向比较严重。针对这一问题，教育部近日展开幼儿园“小学化”专项治理工作。要求相关部门通过自查摸排、全面整改和专项督查，促进幼儿园树立科学保教观念，落实以游戏为基本活动，坚决纠正“小学化”倾向，提高幼儿园科学保教水平，促进幼儿身心健康发展。 　　幼儿园“小学化”，不妨先来一次岁月回望。其一，古代有没有幼儿园“小学化”？古代入私塾先启蒙教育，从来没有关于在自己家中或者私设幼儿教育机构提前教小学课程的任何记录。其二，八九十年代幼儿园仍然是幼儿园，最多不过教一点画画，教一部分最简单汉字，从未发生过拿幼儿园当小学生使唤，促使他们提前接受小学教育的事情发生。因此说，幼儿园“小学化”，既是一种违背幼儿教育规律的揠苗助长，又是一种对于数千年来幼儿教育的反其道，更是一种对于幼儿心智的戕害。 　　幼儿园“小学化”，倒逼教育的顶部在哪？“不能输在起跑线上”，既是一种激励，又可以被拿来“忽悠”学子，其另类的理解方式就是“提前教育”。幼儿学小学，小学学初中，初中早早学好了部分高中课程。大量的补习衔接教育机构，大约每天办的就是这么一档子事儿，嫌的也就是提前教育的钱。最终迫使学子们处于一种倒逼教育的死胡同、弯弯绕中而无法自拔。其最终的结果，就是老师不谋其教，而谋其“补课”，学子不谋其课本，而谋其“补课私货”。恶性循环当中，令教育形成浑潭死水，不守规矩只谋钱财的老师们肥了腰包，遭受损失的却是莘莘学子们。那么，倒逼教育的顶部在哪？只要尚没有进入大学殿堂，学子们永远处于这种浑潭死水的教育模式当中，不从顶部设计入手，而只从幼儿园教育纠偏，恐怕还要走一定的弯路才能重归正途。 　　幼儿园“小学化”，谁在折腾孩子？其一，某些幼儿园经办者好大喜功，以“小学化”为招牌为幌子作为招收幼儿园孩子的噱头，其实这样的结果是累了孩子，乱了教育。“小神童”“小博士”“小专家”种种化身之背后，是利益的博弈，挣钱的勾当，实在不是幼儿本身的原因。其二，家长们的急功近利。世间根本没有揠苗助长的成活保障，更没有点石成金的速成教育，只有循序渐进的教学方法。指望幼儿完成小学学业，小学完成初中学业，以这种突进式教育方式让孩子冲出起跑线，恐怕只能是一种浪费与徒劳。其三，不折腾孩子，先规范小学入学的“掐尖摸高”。对于小学起始年级未按国家课标规定实施零起点教学、压缩课时、超前超标教学，以及在招生入学中面向幼儿组织小学内容的知识能力测试，或以幼儿参加有关竞赛成绩及证书作为招生依据的，要坚决纠正。以该新闻指向的小学入学即开始对幼儿“掐尖摸高”的苛责招生模式来看，折腾幼儿的，不是别人，正是小学招生者。