昨天，杭州中小学放假，发放学期成绩单。而杭州凤凰小学收到一条投诉：因学校不公布期末成绩，家长怒打市长热线12345。投诉人称：“我们五年级所有的学生都不知道自己语文、数学、英语的分数，而全区其他学校的五年级学生都知道，学校回应这是校方规定，我不认可，要求给予合理解释并答复。”昨天，凤凰小学校长缪华良表示，不会因为家长的投诉而改变学校的做法，“不公布期末分数”会一直坚定地走下去。（7月5日 浙江在线） 　　分数不应是评价学生的唯一，过度看重分数，会给学生造成压力。因此，淡化分数，注重多元化评价，才是对学生的科学评价，这也得到多数人的认可。然而，杭州市凤凰小学采取“不公布分数、多元化评价学生”的做法，却遭到了家长的不满，有家长拨打市长热线12345进行投诉。 　　钱报微信公众号“升学宝”做了一个小调查，对于“到底期末成绩能不能知道”这个话题，家长们在留言区讨论开了。截至5日3点，约5000名家长参与调查，而83%的家长希望看到成绩。这折射出，虽然大家都支持并渴望改变“分数至少”的思维窠臼，希望早日打破应试教育的旧机制，但是，还有多数家长对“不公布分数”表达了担忧。杭州市的“小学生等级制学业评定方案”已经下发了20年，到目前仅有凤凰小学开始探索执行，也反映了大家不敢“冒进”。 　　凤凰小学坚持不公布分数，对学生等级评定，并且多方面、多元化评价一个学生，这当然是契合了素质教育的正途。在多数学校不敢实施“等级制学业评价”的当下，笔者十分赞赏缪校长的勇气，可是，没有多数家长的理解和支持，缪华良校长“拯救孩子，不唯分数”的良苦用心恐怕难以顺利实现。 　　学校不公布分数遭家长投诉，它预示了分数在家长评价孩子中根深蒂固的影响。我们渴望一个能正面引导、体现多元素质的评价体制，可是，凤凰小学的遭遇，让我们担忧“孤胆英雄”能走多远？很显然，在评价体制的革新层面，不宜由有一个学校做“孤胆英雄”，毕竟，他们只能管住三尺门里，约束不了三尺门外，也无法改变中、高考以分录取的大格局。 　　在笔者看来，杭州乃至更大的范围，都改变唯分数的单一评价体制，而不能让一个学校走在教改的风口浪尖，中考录取也应配合多元化的评价体制。再者，凤凰学校“不公布分数”的步伐是否过快？也有反思的价值。在考试成绩这一块，若采取私下告知家长孩子的分数及大致排名，并且试卷中出行的错误，但并不直接公布排名，或许更能得到家长的认可。不公布学生分数，一定避免另外一种情况的出现：教师偷懒，连试卷也批改。 　　就目前而言，实行等级制学业评定还是理想化状态，需要步调一致，需要多方协调，需要家长认同和支持。我们期待着多元化评价能早日得到公众的认可，能切实减轻学生负担，能成为高一级学校招生的标尺。这样，我们的教育才更和谐，更有可持续性。（作者系天府评论新闻观察员）