近日，有媒体报道，90后大学生梁洪涛返乡带领村民种地瓜，全村因此整体实现了脱贫。梁洪涛曾就职央企，因看准了地瓜的价值，回到辽宁省阜新市阜蒙县大板镇各力格村，整天在田里“摸爬滚打”。如今28岁的他，致力于带领村民种地瓜，一起走上致富路。 　　大学生回乡种地瓜，带领村民致富，美丽画面也给人启示：大学生应该是有想象力的，可是每年一开始高校暑期社会实践，很多大学生咋就整齐划“支教”呢？笔者并非说到广阔农村，去偏远山村支教有什么问题，而是说再好的事情，大多大学生都扑上去，是否与社会实践的本来意图南辕北辙？而且，究竟有多少支教团队能对农村娃学习提升有实质帮助呢？ 　　笔者有一位教育媒体编辑朋友，她告诉我，每年暑假最怕大学生找她报道社会实践，因为十之八九都是去农村支教，而且都是常规套路，这些大学生希望支教有报道，可是“大家都在支教”，作为专业媒体人要问“新闻点究竟在哪里”？与此同时，笔者一位在高校团委工作的朋友抱怨，“每年暑期社会实践报名，百分之八十的学生都会去支教”，全校500多支社会实践团队，400多去支教，有时引导他们去做点别的更有创意的事情，可是学生会天真的问“去支教不是很有创意”吗？朋友莞尔。 　　我们的大学生难道失去创新力了吗？暑期社会实践都去支教，就和大三时都忙着考研或考公务员没啥两样。智联招聘发布的《2018年大学生就业力报告》就表明，今年大学毕业生创业热确实退烧了，敢闯会闯的年轻人确实在减少。这一现象与社会社会实践差不多就等于支教其实有内在关联。很多大学生都喜欢做舒适区域内的事情，暑假了，联系一所山区学校支教并不难，支教内容嘛，几乎不用准备，当年上学都学过，“考试都过了还不会教吗”。其实哪有那么简单，教育也讲究专业，否则要专职教师干吗?对大学生好心来支教，农村山区学校一般不好拒绝，可是没有教学经验大学生“无专业准备的支教”，很多情况下甚至是扰民。我们有没有想过，我们教的是否正是学生所需要的？当我们把学生的求学热情调动起来短时间内又转而回家，对学生的实质帮助究竟有多大？ 　　最近有北大教授建议启动“新时期上山下乡工程”，不管有多大争议，笔者看来，现在的年轻人特别是大学生，对中国实际特别是农村和城市基层确实丝毫不了解，一般来说， 最好的就业就是“主动对接国家所需特别是国家社会未来发展所需”，而现在的大学生显然对国家需求茫然无知。暑期社会实践，一个很大意图，是让学生了解中国乃至世界的实际，能主动对接社会所需。一到社会实践就选择支教，说明大学生对社会实在太不了解，如果给你选择对接社会的机会，大多人还停留在20年前大学生的认知水平。难怪现在大学生毕业前都忙着考研考公务员呢。 　　暑期社会实践选择面的逼仄，也反映了大学生思考问题的惰性狭隘。去农村支教当然可以，既然大家都去支教，那能否做出不一样的内容？众所周知，农村正在掀起轰轰烈烈的乡村振兴工程，以支教为支点，可否用到在大学所学知识，帮农民开淘宝店？能否帮助丰富一下村民单调枯燥的文化生活？能否主动看望关爱农村的空巢老人？我那位团委老师朋友说，也有这样的建议，可学生嫌太麻烦，似乎“带小孩容易多了”。可是把眼光局限于几个小学生初中生身上，怎能指望暑期社会实践“开阔眼光视野”呢?暑期社会实践做成了任务、秀场，难怪有乡村学校老师抱怨“有时大学生支教额外增加了学生负担”。 　　90后大学生梁洪涛带领村民种瓜，全村因此致富，背后的逻辑是，他在央企工作时，等于是“从社会大学学到了真见识，真本领”，我们的大学生也要主动从社会大学获取真能力真见识，别把社会想的那么简单，别以为只要到社会浅尝辄止就能帮到社会，带着这种理念想法，就不会一窝蜂扎堆到农村支教，就会散落到社会的角角落落“真支教，真下乡，真实践”了。 　　“大学生暑期社会实践等于支教”让人烦。别再老气横秋，投身到国家和社会的广阔大地中去吧！记住，年轻人要敢闯敢试！（作者系天府评论新闻观察员）