近日，一封来自河南省驻马店西平县小学四年级老师的一封辞职信火了。写信的是一名小学四年级班主任，此前，这位老师把学生在校默写古诗的成绩和照片发到了家长群里，引发了部分家长的不满，家长不但要求老师“登门道歉”，甚至还表示要把情况反映到教育局，最终导致教师辞职。（《大河报》6月4日）　 　　这件事其实既罕见，又不罕见。说罕见，是因为这样的老师和家长都很少见。就因为老师在群里公布了成绩，家长竟然要求老师登门道歉，还威胁要告到教育局，气性未免太大；而老师，还没怎么着呢，直接就辞职不干了，抗击打能力也未免过低。 　　说常见，是因为很多事情也许没这么极端，但确实也经常发生。那就是老师希望以公布成绩的方式让家长配合，但家长觉得这是对孩子的否定和羞辱，侵犯了隐私，面子上也挂不住，所以经常发生冲突。 　　那么老师做得究竟对不对呢？显然不妥，尽管他的出发点是好的，但就像体罚一样，已不符合当下的教育理念。另一方面，家长的反应也明显过激，既然老师没有恶意，何必非得端掉别人的饭碗呢？ 　　之所以会出现这样的事情，大概有两个原因，一是双方都太冲动，过于情绪化，在捍卫自身尊严的方式方法上太过极端；另一个原因，就是老师和家长之间缺乏共识，或者说，这个共识的影响力不足。在很长一段时间，老师越严厉，越被认为是负责任的好老师，所以很多家长甚至鼓励老师打骂自己的孩子，认为这是关心的表现，会提高成绩。现在持有这种想法的人也不在少数，所以觉得老师的做法没什么，是家长过于敏感了。另一方面，很少有人能体会“差生”以及他们父母的压力，微信群的普及更是让这种尴尬无处不在——成绩差就该被羞辱？就等于不努力？同时，随着人们权利意识的提高，以及教育理念的不断进步，考试不排名，成绩不公开已成为很多地方的要求，就是为了不伤害“差生”的尊严，不以这种羞辱和伤害的方式施加压力，倒逼家长为孩子的学习更上心。不得不说，在成绩考核的重压下，很多老师和家长即使有共识，也往往让步于分数提高——面子能值几分？即便不爽，也敢怒不敢言。 　　就像老师该不该体罚引起的争议一样，不同的人有不同的理解，但教育部门不能失声，有必要明确一些规则和底线，从而避免这样的事情出现——家长觉得被冒犯，老师觉得太委屈。一句话，家长的较真儿虽然有理，但也不能得理不饶人；老师的出发点尽管没错，却也要注意方式方法。既然大家的目的是一致的，多沟通、多包容、多合作才是真的为了孩子好，也才是最科学的教育方式。