在“大学习大讨论大调研”活动中，全省高校对照“如何把握新时代四川发展所处的历史方位、如何推进四川高质量发展、如何打好精准脱贫攻坚战”等重大问题，立足服务行业、产业发展，坚持问题导向，深化教育教学改革，培育一流创新能力，提升服务社会功能，为推动治蜀兴川再上新台阶提供科研人才支撑。（2018年06月15日四川日报） 　　治蜀兴川是四川省委作出的重大战略部署，推动治蜀兴川再上新台阶事关四川的全局性工作。进入新时代，推动治蜀兴川再上新台阶的目标更明确、任务更艰巨。在笔者看来，推动治蜀兴川再上台阶必须以创新驱动发展为战略支撑，推动科技创新和体制机制创新双轮驱动，大力实施创新驱动发展战略。正是如此，四川各高校积极响应省委决策部署，对照“如何把握新时代四川发展所处的历史方位、如何推进四川高质量发展、如何打好精准脱贫攻坚战”等重大问题，深入开展大学习、大讨论、大调研活动，着力为治蜀兴川提供科研人才支撑。 　　其实，在西南石油大学党委书记孙一平看来，学校开展大学习、大讨论、大调研活动，就是要把科技成果因地制宜转化为推动四川高质量发展的重要力量，增强高校服务地方经济建设的能力。这无疑找准了高校开展大学习、大讨论、大调研的根本“靶向”。自活动开展以来，各地各部门和各级领导干部坚决贯彻落实中央和省委决策部署，主动作为，全面发力，紧扣实际做好“结合”文章，推动活动落地落实，确保党的十九大部署和习近平总书记对四川工作重要指示精神在川落地生根、开花结果。 　　就高校而言，各地高校着力在提高科研创新能力上下功夫，围绕“怎么看、怎么办、怎么干”等一系列问题，广泛深入开展大学习、大讨论、大调研，推动科技成果转化为现实的生产力，为助力四川高质量发展和推动治蜀兴川再上台阶提供了强大的内动力。譬如，通过深入调研出台的《四川省促进科技成果转移转化行动方案（2016-2020年）》就明确提出，要将通过体制机制创新、市场导向、政府引导、市场牵引等加快推动科技成果转化为现实生产力。 　　开展大学习、大讨论、大调研活动的目的在于发现问题、解决问题、推动发展，这是母庸置疑的。为防止调研不走过场，全省各地各部门把活动与做好乡村振兴、脱贫攻坚、民生改善、乡村治理、产业发展、基层党建等工作统筹结合起来，带着问题学习、围绕问题讨论、针对问题调研, 坚持以学习讨论调研的成果推动工作开展，以工作成效检验活动实效，“三大活动”取得明显成效。 　　比如，西南交通大学党委书记王顺洪率队深入阿坝县麦尔玛乡阿布洛村调研集体经济，就为各级领导干部开展大学习、大讨论、大调研带了一个头。正因为此，全省各级领导干部要率先垂范,以上率下，主动作为，把“三大活动”与具体工作结合起来，深入学习贯彻党的十九大精神和习近平总书记对四川工作重要指示精神，深化重大问题研究，加强调研成果运用，为推动治蜀兴川再上新台阶提供科研人才支撑。 　　也正如四川农业大学那样，充分发挥学校资源优势，为45个深度贫困县脱贫攻坚开出有针对性的“脱贫方”，提出“精准扶规、精准扶智、精准扶产、精准扶技”四大精准扶贫措施。同样，西南交通大学、西南民族大学、四川文理学院、成都工业学校等高校紧紧围绕如何深化高等教育供给侧结构性改革等重大课题，谋长远、献智慧，走下去、把准脉，破难题、出新招，发挥智力人才优势，探索改革育人方式，深化重大问题研究，加强调研成果运用，以更加有力的措施把大学习、大讨论、大调研活动引向深入。 　　开展大学习、大讨论、大调研活动,是当前全市一项管总的、紧迫的政治任务，全省各级领导干部必须进一步提高政治站位、深化思想认识、强化责任担当，坚持在大学习中“学懂”，在大讨论中“弄通”，在大调研中“做实”，为推动治蜀兴川再上新台阶提供科研人才支撑。（作者系天府评论新闻观察员）