数字时代本应成“老古董”的卡式磁带、复读机，靠着与英语等教材的“捆绑”得以“续命”，每年还在大量生产、分发，又被大量闲置、废弃。这是《瞭望》新闻周刊记者今年“世界环境日”前夕采访发现的现象。（5月30日新华网） 　　中小学英语听力教材配发磁带、光盘，用不了多久，书柜就会被一盒盒从未拆封的磁带“霸占”，相信这是很多家庭都会遇到的困扰。过去卡式磁带是家家户户的“必需品”，而随着“互联网+”的快速发展，磁带逐渐成了“摆设”，如果继续用如此过时的方式传播教学资料，无疑将拖慢教育的“脚步”。 　　如今的中小学生已经习惯于借助互联网，运用各种电子产品来解决学习、生活中的种种难题，磁带发到手上就成了压箱底的“老古董”。如果以1000万中小学生每人每年两盒30分钟磁带计算，则需购入约2000万盒磁带，其总重量相当于约2.4亿只塑料袋，总长度更是可达170多万公里。另外，听力磁带往往音质不佳，教学效果难以保证，且不易被天然微生物菌降解，极易造成土壤或大气污染，难以回收循环利用。况且只要有磁带，就需要有播放磁带的复读机，着实让人“头疼”。可见，教材捆绑配套磁带的做法，不仅浪费了资源，还增加了学生和家长的教育成本，更会对环境构成巨大威胁。 　　据统计，截至2017年年底，我国网民规模达7.72亿，普及率达到55.8%；移动电话用户总数累计达14.1亿户；移动互联网用户总数达12.5亿户。即使在一些深度贫困地区，受益于脱贫攻坚和电信资费降低等因素影响，贫困人口也开始普及各种数码产品、宽带以及无线WiFi。那么，英语教育“捆绑”卡式磁带是意在照顾贫困家庭和贫困人口，这一理由难以令人信服。其背后的深层次原因，仍然是“利益驱动”。对于教材供应商而言，磁带单位利润虽低，但数量庞大，创造的利润远超免费的电子下载资源。 　　照顾贫困家庭的出发点虽好，但“一刀切”的配发磁带仍是不妥。不如提供“物理介质”和网络下载等多种方式，降低磁带生产量，将磁带交给固定营业网点代售，把购买选择权还给学生和家长，同时，提供适当价格的网络下载音频文件服务。这样不仅能减轻教育负担，更可释放环保压力。还可开展生态教育，将沦为“废品”的磁带统一回收，进行无害化处理，降低对环境的影响，帮助中小学生从小树立生态文明意识。 　　敢于冲破思想观念障碍，敢于突破利益固化藩篱，从“解绑”磁带开始，推动教材“减塑”、“限塑”直至“零塑”。