前几天全国多地高温,突破30°。不但是高温下的劳动者抱怨高温,学校里的孩子也受不了热浪侵袭,一篇小学生就因在作文里吐槽高温在网络上火了一把,他在作文里写道:如果你认为最炎热的地方是非洲,那你就错了!我告诉你吧,最热的地方是我们的教室。班长将刚从教师办公室抱来的作业贴在脸上,享受冷气……。某地一位家长也向媒体透露,“儿子这两天拼命找难题,直奔老师办公室蹭空调。”
学生脸贴作业本“蹭凉”,找难题问老师到办公室蹭凉,引发家长“教室装不装空调”的讨论:一些“虎爸虎妈“类型的家长认为,过于安逸的生活环境对学生的学习、成长不利。还有反对者称,空调房空气流通不佳,孩子长期呆在空调房里,成为温室里的花朵,感受不到四季的变化,容易生病,且封闭的环境容易感染,对成长并非好事。
但更多的赞同者认为,孩子的健康是第一位,教室里温度太高,对孩子的健康无益;而且从效率的层面上看,在桑拿房一般的教室里煎熬,学生无法全神贯注地听讲、学习,也不利于孩子的学习和成长;还有网友愤愤不平,教室里热浪滚滚,办公室凉风习习,教师们也太狠心了吧?
其实,中小学教室装不装空调,是早几年就存在的争议。时至今日,争议早已偏移于赞同一方,趋向同意。也就是说,现在大家近乎一致地赞同教室装空调,让成长中的孩子逃离冬天的冰窟和夏日的蒸炉。可是,大家一致赞同中小学教室装空调,就真的可以完全同步地实现吗?当然不能。教室装不装空调,不取决于家长的态度,也不取决于教师的善和恶,而取决于居民的经济水平,政府的财政能力。
大家都想早日实现教室里装空调的梦想,让孩子逃离苦海,可所产生的经费如何解决?购置空调、产生的电费以及教学楼老旧线路改造,最终无不落到一个“钱“字上,如果家长们愿意全部承担费用,如果政府财政能全部买单,或者政府与家长各承担一半,教室里装空调当然没问题。但是,如果二者都不同意呢?争论恐怕还会一直存在,毕竟,所有费用的一半,也不是个小数字。
回想20年前,关于“教室里要不要挂电扇”的问题,也有“风扇太安逸了”、“长期吹风扇对学生健康不利”的反对声,但现在不是普及了吗?说到底,那时候的争议也是受到了钱的牵扯。事实上,民众经济水平是决定“教室装不装空调”的核心所在。居民经济水平提高了,政府的税收、财政雄厚了,争议也就不存在了。总之,教室里装空调与当初安装风扇一样,是社会经济发展水到渠成之事。如果经济水平真的达到了可以让每一教室从容地装空调,而职能部门仍然无动于衷,我们再来讨论他们的不作为吧。(作者系天府评论新闻观察员)
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