方玲（化名）是杭州一所公办小学的美术老师，任教三到五年级的美术课。这两天，她开始填学生的期末成绩单了，每写一个“良”或者“合格”，尽管有理有据，心里却总有点不踏实。“担心有家长看到成绩单后，会一天给我发N个微信，‘商量’更改孩子的成绩，甚至上门理论……”方老师接受钱报记者采访时，语气带着一丝焦虑。（2月2日《钱江晚报》） 　　孩子在校学习成绩确实令家长关注和牵挂，尤其是在孩子升学择校中，学校都比较看中等生。然，俗话说：矮子当中选将军。一个学校和班级有那么多学生，总有好坏之分，优劣之别吧？所以，一学期后，孩子在校究竟能够取得怎样的成绩，并不取决老师，而关键在于孩子如何努力。 　　不可否认，自从学校实行等级评分制后，或许，有个别老师在对个别学生的评分上有些出入，但这也绝不能成为家长为孩子争优的理由。俗话说：群众的眼睛总是雪亮的。假如你的孩子在校是大家有目共睹的好学生，那么老师在评分上又怎会有偏差呢？ 　　应该说，老师在对学生等级评分上还是尽量力求公平公正，生怕因为自己的失误得罪家长、伤害学生、失去同学们对老师的公信力。所以，我们对老师评定学生不但不要猜疑，同时家长也不要因为孩子没得到优，而据理力争去为孩子争优。 　　要知道，人生本来就是一场没有终点的马拉松，而不是短暂百米赛跑。孩子暂时的落后并不重要，重要的是在赛跑的过程失去信心，停滞不前，自暴自弃。今天家长据理力争或许能为孩子争来一个“优”，但这“优”不是孩子争来的，受之有愧啊！ 　　事实上，家长为孩子争优，所造成的负面影响也是不可小觑。一是干扰了正常的教学秩序，影响家校关系；二是家长为孩子争优，也不利于教育公平公正；三是，这些靠家长争来优的学生，虽在短时间内有一定的成就感和自豪感，但在今后的人生道路上，就容易缺乏挫败感，遇到问题，不能自我反省，找主管原因，而总想着找客观原因，走捷径，或是经不住打击，颓废人生。 　　由此，笔者认为，家长何必为孩子争优而“忧”?要知道，家长为孩子争来的优，可能只是排解一时之忧；如果孩子不凭自己真正能力争优，那么就会让自己和家长永远都担忧了。所以说，家长还是不要据理力争为孩子来争优。我想，这样或许更利于孩子茁壮成长。