“下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只三洋，船上船长几岁?”不要惊讶，这是今年南充顺庆区中小学2017—2018学年度(上)期末教学质量监测五年级数学试卷第六题。1月26日，这道数学考试题在南充众多网友的微信朋友圈疯传，网友纷纷表示题目“让人脑洞大开”，不知如何作答。（1月27日《成都商报》） 　　“下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只三洋，船上船长几岁?”这样的题目不只是在南充当地的微信朋友圈疯传，恐怕早在全国许多地方的朋友圈疯传，然而，当地教育部门却偏执地认为这道题出得好，是在培养学生的质疑意识，这让人觉得很是荒唐，“考试神题”能培养学生的质疑意识和批判精神？ 　　毫无疑问，从数学逻辑的角度看，这道神题是没有答案的，严格地说，不是数学题，是脑筋急转弯的题目，可却出现期末考试之中，期末考试是严肃的考试，学生会认真对待，可这样的题目却是无法完成的，只能让孩子们伤脑筋。事后，当地相关部门发布了关于该题的“知识考点说明”。这份说明称，题目考点意在考察学生对数学问题的质疑意识、批判意识和独立思考的能力。至于该题的设计缘由，说明称：“有调查表明，我国小学生普通缺乏对数学问题的质疑意识和批判精神"。介于此，在本期的小学期末试题中设计为一个知识考点(此类题在全国多地小学生期末考试中出现过)。力求引领学生敢于挑战权威，打破思维定式，培养良好的质疑精神。”自然，此题没有答案，只要能够自圆其说都是正确的，然而，这难道就是培养学生的质疑意识？的确，现在的学生缺乏质疑意识和批判精神，但却需要教师在平时对学生进行培养，而不是通过考试的形式就算完成了。最重要的是，培养质疑意识并不是通过一道似是而非的“神题”，这不仅无法培养学生的质疑意识，而且会打扰学生平时建立起的逻辑意识，从而混淆了原来构建起来的知识点。这会让学生不知所措，不知道如何解题了。 　　近来学生考试中出现的神题不少，出题者往往沾沾自喜，认为是在培养学生的某种思维，可实际上却是逻辑不通。学生的质疑意识需要培养，但应该是在科学的路径之中，而不是歪门邪道的方式。明明是数学题，明明给出不关联的条件，却说是在培养学生的质疑意识，如果这种胡乱出题都可以套上培养学生质疑意识，最终是让学生不知所措，老师不知道如何教，不知道如何向学生解释。 　　出题者能否先弄懂质疑意识，能否用科学的方式培养学生的质疑意识？（作者系天府评论新闻观察员）