近日，一场集体“葬礼”在成都七中万达学校的体育馆里举行，54名初一学生静静地躺在地板上，体验着“死亡”的滋味。20分钟的体验“死亡”之后是重生，当再次面对这个世界时，不少学生流下眼泪，有人说着对“前世”的后悔、有人感悟对生命的敬畏、也有人感叹要活在当下。（10月24日都市快报） 　　这个学校54名初一学生静静地躺在地板上“装死”，虽然现场播放着哀乐，但不可能真正体会到“死亡”到底是什么？这些学生戴着眼罩，也许看不到光线，躺在地上，也许不准动弹，虽然要求他们想着死亡，但他们很清楚自己只是在“装死”，既没有痛苦，也没有恐惧感，这样的“集体死亡”毫无价值，只是一场闹剧而已。 　　现在，很多的学生确实有自己的个性特征，他们思想活跃，个性张扬、喜欢用一些千奇百怪的东西来展示自己。学校组织这样的活动，只是满足了学生的好奇心而已。追求新奇、追求刺激、追求创意这无可厚非，但不管做什么事必须有底线，应该有积极向上的精气神。这样的“集体死亡”虽然在瞬间引爆了互联网，虽然有人称佩服这些学生的勇气，还有人认为“体验死亡”应该是学生的“必修课”。但躺下地板上20分钟就真的能体验到死亡吗？恐怕没有那么简单。 　　实际上，这几年，一些学生喜欢搞所谓的“行为艺术”。在大街上光腚叫“人体艺术”；在景区裸体彩绘叫“呼吁环保”；还有的学生更是玩进狗笼“卖身”、表现上吊自杀、裸奔、扮鬼走夜路等等所谓“行为艺术”。去年4月25日，重庆一殡仪馆举行“生命之旅”开放日活动，面向社会召集了多位志愿者进行“死亡体验”。重庆一位21岁的大学生在殡仪馆里躺进棺材体验“死亡”。可谓五花八门，让人眼花缭乱。 　　54名学生躺在地板上“集体死亡”，这样的体验注定只是一场闹剧，不会体验出什么有意义的东西。作为学校，与其搞这样毫无价值的“闹剧”，还不如组织学生去搞一些更有意义的活动。譬如：去年，为纪念建党95周年和红军长征胜利80周年，上海交通大学2015级学生军训期间开展了“重走长征路”夜间拉练、忆苦思甜品尝红军饭等活动，4000余名参训学生切身感受了别样的爱国主义教育，让他们更加珍惜当今的生活。再譬如：不久前，汉中职业技术学院组织了120名学生代表来到汉江监狱，参观了服刑人员的生活区、劳动区，并听了两位服刑人员的现身说法，平凡的讲述、真实的事件，透露出服刑人员对触犯法律的懊悔，对接受教育改造的决心，每每提到对家人的愧疚，台下不少学生也眼眶泛红、默默拭泪，深深感受到“铁窗”生活失去自由的痛苦，起到了教育和震慑作用。 　　因此，学校让学生体验“集体死亡”，不如让他们平时多去工厂、农村、工地、戒毒所、监狱、敬老院等地体验生活，到边远地区体验民众的疾苦，只有让学生体验到了民众的不易，才能更加珍爱生命，更加热爱生活，在以后的学习、生活和工作中，更加珍惜今天。（作者系天府评论新闻观察员）