近日，浙江金华人的朋友圈中都被这样一条消息给刷屏了：金东区实验小学让家长告别检查作业，不再让家长为孩子作业签字。(9月17日 澎湃新闻网） 　　素质教育尽管已经提出多年，但是身边凡是有孩子的家长朋友都不难发现，美其名曰给学生减负，但花样百出的作业却有增无减，学生学习的过程俨然成了家长们回炉再造、再次学习的过程，甚至有人讽刺到：“家庭作业”成了“家长作业”，作业是考学生，更是考家长。而金东区实验小学不走寻常路，发出这样一纸公约，誓要打破“家长作业”这一陋习，让老师履职尽责，让学生自觉学习，让教育回归本义，其出发点自然是无可厚非，但后续效果如何仍是未知之数。 　　仔细分析学校让家长签字的目的，不外乎两个方面：其一，让家长从旁监督，促使孩子建立良好的学习习惯，并且有家长的帮助和指导，可以提高正确率；其二，便于家长和学校、老师之间的沟通交流，从孩子作业质量及时掌握学习进度，共同想办法帮助孩子学业进步。就这两个方面而言，家长给孩子的作业签个字、写个评语，其实并不过分。近年来人们质疑家长给孩子作业签名这一行为，其实更多的是担心家长的检查签字代替了老师的认真批改，长此以往，老师对学生的真实水平一无所知。故而金东区实验小学的公约一出，无数家长拍手称快。　 　　诚然，家长们的担忧并无道理，老师一声令下，有的家长熬更守夜就是为了检查孩子的作业，有的家长看孩子辛苦甚至代为完成作业，等交到老师手里自然是一份满意的答卷，老师改的轻松、评的快捷，自然对学生的实际情况知之甚少。如此看来，签名确实有越俎代庖、包办代替之嫌。但笔者疑惑，“叫停家长签字”是否就真能促使老师们尽职尽责？是否就真能让家长们不再为孩子的作业而不分昼夜？是否就真能帮助学生培养自觉主动的良好学习习惯？ 　　在笔者看来，“家长签字”并非百害而无一利，签名也有其积极意义，关键在于如何把握好这个度。对家长而言，签字并不意味着废寝忘食的检查而不知疲倦，更不是大包大办一切都自己说了算，更多的应该是要了解孩子的学习态度，掌握孩子的学习程度，培养孩子良好的学习习惯。对老师而言，家长的签字并不意味着自己就可以袖手旁观、放任不管，批改作业是老师的本职，家长的签名并不能代替自己的判断。唯有此，才是签字的真正目的。 　　由此看来，叫停家长签字并不能“一刀切”，应该叫停的是签字背后家长们大包大揽的关爱方式。通过签名引导家长对孩子成长的关心关注，帮助家长与老师的沟通交流，同时让老师尽应尽职责、做该做之事，帮助学生课堂内外都能养成良好的学习习惯，这才是应有之举。（苏玳）