这两天，浙江一小学“叫停”家长签字孩子作业的新闻，刷爆朋友圈。昨日海都记者走访发现，在泉州，老师要求家长在孩子的作业上签字，也是普遍现象。不少家长甚至当起了陪读，生怕稍微没跟进，孩子就落后。对此，泉州市教育局相关负责人表示，家长花几分钟时间，督促孩子完成作业，本身没什么。但批改作业该由老师完成，这样老师才能知道孩子知识掌握的情况。（9月19日 《海峡都市报》） 　　教师布置家庭作业，家长要负责签字，有的甚至被要求批改，家庭作业成了家长作业，父母们叫苦不迭，且认为教师推卸责任。教师呢？也有他们的道理：一是班级的学生人数多，逐个检查学生的家庭作业太麻烦；二是家长签字，能促进家长与孩子的良性互动，让亲子关系更融洽，有何不可？ 　　由于两种观点的对立，所以，当浙江那所小学“叫停”家长签字孩子作业时，网络上引发了是与非的两种截然对立的看法：一种声音是赞同学校的规定，就应该叫停家庭作业家长签字的做法；另一种声音是，理解教师的苦心，支持家长参与到学生的家庭作业中来。其实，在笔者看来，关于家庭作业家长签字的问题，我们应当跳出是与非的局限，多视角解读“家庭作业需要家长签字”的现象。 　　首先，每一位家长都关心孩子学习，几乎每天的习惯都是这样问孩子——作业是什么？做好了吗？他们也不会反对参与到孩子的家庭作业中来，检查孩子的作业完成情况，乃至揪出其中的错误，帮孩子改错。可是，学生的作业太多，有时候做到深夜，家长可能就同情孩子，抱怨教师布置的家庭作业太多，进而对签字也怀有抵触心理。按教育部的相关规定，一二年级不留书面家庭作业，其他年级每天书面家庭作业总量控制在1小时以内，且杜绝机械性重复性作业。可是，有多少学校真正落实了呢？ 　　其次，大班额也是影响家庭作业检查的一个客观因素。教师把家庭作业的督促权、检查权交给学生父母，也有其自身的无奈。不知道大家留意没有，家庭作业家长签字的现象多发生在城市学校，城市学校的学生数量多，大班额严重，一个班，少则六七十人，多则八九十，批改学生的课堂作业就够教师忙的了，再认真地批改家庭作业，教师的担子可想而知。换成偏远农村的班级，一个班二三十人，教师检查家庭作业也容易，让家长代劳检查作业的现象，可能就不会出现。 　　家庭作业如果没有家长的参与，应该是不合适的，家长也不应失去与孩子亲情互动的良机；但若把家庭作业的监督乃至批改完全推给家长，也是极为不妥的。解决二者矛盾的责任不全在教师，教育部门也应积极调整城乡生源的悬殊，改变用学生成绩衡量教师的杠杆，督促学校严格落实教育部门关于学生家庭作业的相关要求。同时，父母也应调整心态，配合学校和教师，培养学生完成家庭作业的良好习惯。（作者系天府评论新闻观察员）