不辞辛苦培训、不惜人力陪读、不惜成本择校……专家认为，当下的教育焦虑固然来自优质教育资源相对稀缺，但家长严重焦虑和畸形攀比的“心魔”背后确有利益推手。教育焦虑究竟为何愈演愈烈？谁在靠“吹大”你的焦虑“泡泡”牟利？（9月12日 新华社） 　　现如今教育焦虑表现在三个方面：“凡事要趁早”“不能让孩子输在起跑线上”；学区房＝优质教育资源＝孩子的美好未来；校内减负校外“烧钱”。 　　首先，莫让“凡事要趁早”放大教育焦虑，要识破培训机构的“口碑”套路。你家孩子要趁早，别人家孩子想要更早；你家孩子在起跑线上“抢跑”“偷跑”，别人家孩子想要跑得更早、更快。如此一来，越来越多的家长和孩子陷入一种类似“囚徒困境”的恶性循环。教育是慢的艺术，需要一个静待花开的过程。当一些家长仍在驱赶着孩子在更早更快的道路上狂奔时，事实却在不断证明着其不可持续性。与此同时，家长们往往今天看某个“牛娃”上了什么班，就开始焦虑，想马上跟风报班；明天去报，发现居然有钱也报不上，越报不上越心焦。摸透了这些心理，培训机构就会利用各种群圈定目标受众，打着分享升学信息、提供升学指导的旗号，散播报名紧张等信息，制造焦虑气氛，“吹风”中就把生意给做了。 　　其次，要理性选择学区房、陪读房，不跟风，不盲从。学区房、陪读房，为何价格严重偏离市场规律仍受追捧？根源当然是教育资源不均衡，优质教育资源相对稀缺。然而，市场正在利用这种不均衡炒作焦虑，不断推高价格。房产中介变身“教育专家”，类似现象已不鲜见。一些在网络上、在微信朋友圈里被炒得火热、看起来出自资深教育人士的文章，背后的写手却是房产中介机构。这些中介一边炒着小学、中学的学区排名，哪个版块的教育资源好，一边在群里面鼓动家长一定要买学区房，动态更新房源。很多家长一焦虑，头脑一热，孩子才进小学就开始琢磨初中的学区房该往哪里买了。 　　最后，切莫校内减负，校外增负。学校只要一说减负，校外补习班就特别火。教委要求中小学“减负”，家长们知道出发点是好的，可是在升学压力下，家长们怕的是孩子学少了、落后了。孩子回到家，学校留的作业不多，作业早早做完了后就无所事事，出去一打听，周围的家长都“偷偷摸摸”给孩子报班了，这样一来有些家长就坐不住了，人家孩子报班，学的东西就会比你早，比你多。都说“上有政策，下有对策”，家长们都觉得报个班，多学点东西，不会让孩子输在起跑线上。然而，这有悖于我们减负的初衷。减负不是降低质量，减负不是减少责任，我们一定要把通过减负获得的时间和空间，利用到更有利于孩子成长的地方，比如让孩子关注社会、学会付出爱心，还要让孩子关注自己的体育锻炼、体质健康。在这个过程中，家长不能盲目跟风。要达到科学的减负，除了提高教师的水平、通过学校的有效工作来达成孩子的高质量学习；同时我们也希望，家长能够积极地理解和支持这件事情，不要学校减，家长不放心，就给加。 　　总而言之，要缓解家长的焦虑，不能仅靠劝家长保持理性，要教育主管部门、学校、家长齐心协力，推进优质教育资源的均衡，丰富优质教育资源的供给，从根本上打破不健康的教育生态，才有望缓解和破除被种种焦虑裹挟的现实教育困境。