据现代快报9月2日消息，昨天是开学第一天。11:35，一声铃响，宁波市新城第一实验学校一年级400多个孩子一溜烟地走进食堂，开始了学校食堂的第一餐。只是面对虾，不少同学都傻眼了……孩子不吃虾，原因是爸妈没教过。（9月2日 《现代快报》） 　　入学小学新生因不会剥虾，只能忍痛割爱、“望‘虾’兴叹”，对于这些孩子真是一场生动的警示，更是对家长溺爱教育的现实讽刺。被天生惯养出来的孩子，缺乏基本的自理技能，这种“教育富贵病”真的需要尽快治疗。 　　这些孩子，在家里，不管是父母还是祖辈，都被视为掌上明珠，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。不少孩子饭来张口衣来伸手，这也就形成了家长忙得团团转、孩子闲得会使唤。正是因为如此，有的孩子一旦离开家长的羽翼，连吃饭都是个问题。 　　孩子的成长质量如何，与孩子的成长过程是息息相关的，特别是与家长的教育方法有关。不是家长给予了多少，包办了多少就意味着孩子必然会成功，就意味着孩子幸福，而是家长给予孩子成长的方法高低有别。在教育孩子上，不用什么高大上，而是让孩子能够更多的参与自我生活的料理，过多的“授人以鱼”，超越了“授人以渔”，反而压制了孩子天生好奇、动手自理的本性，阻碍了孩子成长的进程。 　　家长包办过多，反倒刺激孩子不领情。一位家长曾经在假期将自己10岁的儿子拜托在美国的亲友照顾，亲友表明需要家长“放权”，结果，美国的亲友并没有在生活上“包办式”照顾，做饭、洗衣、外出活动乘车等都由孩子自身完成。假期结束后，家长惊奇的发现，原来不懂得感恩的、事事依赖家长的儿子变得懂事了，自理、自立意识更强了。这里无需辨别中美教育上的差别，而应该指出家长教育应该朝着培养孩子独立性上多下功夫。 　　其实，中国自古有“穷人的孩子早当家”的传统。虽然不能刻意让孩子体验“伪贫困”下的“自我求生”，但也应该让孩子掌握基本的生存技能。这首先需要从家庭内部开始，家长应该学会放手。有些家庭只重视孩子学习能力，花巨额让孩子上各种补习班，但唯独在教授孩子自理、自立能力上缺乏基本的投入。这也就造成“大沉重带百双袜子入学”、大学生将衣服快递回家让家长洗等问题。这些后果确实沉重值得反思。 　　正是基于新生自理能力差，不会剥虾的事实，幼儿园方面已经开始教授孩子一些生存技能，而家庭教育的步伐还有些滞留。这对于家庭教育是一个借鉴反思的契机。当会剥虾的孩子与不会剥虾的孩子在一起时，能够靠自己双手自食其力的情况最能让孩子和家长刻骨铭心的。 　　第一个吃螃蟹的人是值得钦佩的，对于那些通过学习能够自己动手吃虾的学生而言，需要给予掌声的。与之相对应的是，那些还被宠着喂饭的孩子，其家长应该尽快加入放手教育的队伍中来，主动动手自治“教育富贵病”，如此，孩子的成长过程才会丰富多彩，独立能力才会与时俱增。（作者系天府评论新闻观察员）