近日，成都市民李先生看到一家培训机构的广告牌上，打出了“学渣逆袭班”的概念。这令他不快，“难道去上课的都是学渣？”7月31日，培训机构工作人员告诉华西都市报—封面新闻记者，“学渣逆袭班”为初一到高三的提分补习班，针对英语和数学两科，覆盖单科成绩在120分以下的学生。（8月1日《华西都市报》）　　 　　“学渣逆袭班”的新闻一经发布，便引来网络的一片哗然，认为培训机构此举是粗鄙的炒作者居多，为培训机构的教育营销喝彩的也不乏其人。究其原因，乃为人们对“学渣”这一网络词语的认知不同。“学渣逆袭班”引发争议，彰显了网络语言的现实尴尬。 　　“学渣”是最近几年产生的一个网络词语，“学渣”不是“渣”，也不同于我们以往所认知的“差生”等概念。“差生”是外界对当事人带有歧视的评价，而“学渣”一般不带有贬义，与学霸相对，是学习不理想的学生对自己的一种自嘲，是他们压力释放的一种方式。随着这一词语的广泛使用，偶尔，也有人会用来作为同学间善意的调侃。甚至，许多成绩理想的学生也开始用学渣表示自谦。可见，“学渣”一词本质上是一种自我解嘲的黑色幽默。 　　网络语言往往在特定的受众群体中较为流行，这一群体之外，理解上有时会有分歧。成都市民李先生的不快即源于此，他的理解明显倾向于传统意义的“渣”，他潜意识里会认为这样的称呼是一种歧视。另外，培训机构也无限扩大了“学渣“的范围，“单科成绩在120分以下的学生”若都是学渣，那绝大多数学生都是被界定其内了。在这个词语的理解上，李先生和培训机构都走了极端。看来，即便是当前流行的网络词语，在现实中也会时时遇到理解上的尴尬。 　　自我解嘲不回避自我的缺点与丑处，并引申发挥，是一种豁达、乐观、超脱、调侃的心态和胸怀。在某俱乐部举行的一次招待会上，服务员倒酒时，不慎将啤酒洒到一位宾客那光亮的秃头上。服务员吓得手足无措，全场人目瞪口呆。这位宾客却微笑地说：“老弟，你以为这种治疗方法会有效吗？”这位宾客借助自嘲，既展示了自己的大度胸怀，又维护了自我尊严，在场的人闻声大笑，尴尬局面即刻被打破了。如果是服务员说“我以为这种治疗方法对你会有效”，那就变成了一种恶毒的人身攻击了。“学渣”一词亦如此，如果来称呼别人，那就是一种不尊重的行为 。 　　培训机构的广告牌上，打出了“学渣逆袭班”的概念，作为培训机构，无非是想以新奇夸张的广告语言增强宣传的效果。遗憾的是，当你称呼别人为“学渣”时，这称呼里便含了贬义的歧视，缺少了对求学者平等相待的尊重。在更多不了解这一网络词语的民众眼中，“学渣”也有人格污染的嫌疑。看来，即便是当前流行的网络词语，在现实中也会时时遇到使用上的尴尬。 　　词语作为当代社会构成的一部分，也是伴随着社会的进步和互联网的高度发展不断发展变化的，有待时间的检验和相关部门的规范。如“洪荒之力”“点赞”等那些充满正能量、雅俗共赏的词语很快就会深入人心，成为社会生活的流行语，然而，也有一部分粗俗低劣缺乏文化内涵的词语出现，相信它们最终会烟消云散。还有一些如“学渣”之类尚未形成统一认识的词语正等待着时间的检验。