“大学老师带着学生在KTV上课，你听说过吗?在KTV里学习，这事真新鲜；……”从前晚到昨日，“大学老师将学生大课堂搬进KTV包房”的消息，就像长了翅膀一样迅速传遍了漯河的大街小巷，同时也成了漯河市民热议的话题。(4月19日《大河报》） 　　不管大学还是中学，将学生带到KTV上课，的确是相当奇葩，不过，当事教师却认为这是教学尝试，是一种教学创新。可我实在看不懂，也看不出有创新在哪里？课堂搬进KTV只是换了一个地方上课罢了。 　　其实，这堂课只是总结表彰课，放在哪里上都是差不多，搬到KTV，也只不过是换了环境，除了学生发言不积极可以当场罚其唱歌，唱歌的效果相对好些，还能有什么？ 　　现在一些大学生在课堂上听课不是那么专心，热衷于玩手机，甚至还要逃课，为了吸引学生，大学的老师也是费尽心思，想要将学生的心拉回来，由此进行教学的创新和探索，值得肯定。不过，课上得好不好，关键还在于教师。如果教师是精心备课的，是用心上课的，基本上还是能够吸引住学生的。要进行教学创新以及教学探索，不是换一个地方就行了。这次换成KTV，学生觉得新鲜，课堂气氛相对活跃些，但如果去多了，学生不会觉得开心，相反，却会觉得很烦。KTV是唱歌的地方，学生也会定位于休闲的地方，将其和课堂联系起来，有种错乱的感觉。更重要的是，KTV也是鱼龙混杂的地方，将学生带到这儿，虽然会事先经过精心组织，但显然也是不太好的。而且到KTV上课，是需要钱的，这笔费用由谁埋单？如果由学生埋单，那么事先经过学生同意了吗？如果由教师或学校负担，那么又能够承担几次呢？KTV上课，显然是不太适宜的，将其说成是教学创新，则更有牵强附会之感。 　　教的是《促销技能实训》课程实训课，也的确是需要让学生有一些实践，可到KTV上课，却似乎与专业实训无关。因为学的专业本不是声乐。其实，这样的课放在教室里，也同样能够上得好，比如换一种形式，总结表彰由学生来，相信只要给予充分的准备，学生同样能够上得很活跃。苏德矿是浙大名师，在浙江大学从教三十年来，以层出不穷的数学段子树立了他独特的课堂风格，深受学生喜爱，被学生称为“矿爷”。苏德矿开设的《微积分》一门课，名额只有１５０人，却创下了３０００个人同时选课的记录。学生的评价是“矿爷的课，一定要上。”，“矿爷”的课才是创新，而要靠KTV吸引学生，恰恰反映出“创新的枯竭”。 　　教学创新实践是好事，但教学创新决不是换一个地方上课，如果将课堂随意搬到草坪上或是小河边，或是KTV，就算是教学创新，也太容易了。还需要教师不断求索吗？ 　　课堂搬进KTV和课堂直播，哪个才是教学创新？答案不言而喻。（作者系天府评论新闻观察员）