网络暴力具有极强的隐蔽性、随意性和普遍性。如果当事学生默默忍受，极有可能没人知道他遭受欺凌。针对虚拟世界中难以控制的欺凌现象，4月6日，上海市上南中学率先推出全市首份中学生《网络欺凌预防指南》，帮助学生识别网络欺凌，建立防范意识。同时，这份《指南》也将作为“家校互动”的一部分，覆盖家长认知盲区，展开家校共育的心理健康教育。（4月7日澎湃新闻） 　　近年来，网络暴力、校园欺凌事件频发，导致人员受伤甚至死亡的案例媒体也时有报道。因为这些暴力事件的当事人，多为未成年人，就目前而言，无论是预防还是处理，管用的办法并不多。若是严惩，更是面临于法无据的尴尬。 　　我国《刑法》第17条规定，已满16周岁的人犯罪负刑事责任，14周岁以下的人犯罪不负刑事责任，已满14周岁不满16周岁的人只对特别严重的8类犯罪承担刑事责任。而发生于中小学生中的欺凌，行为人年龄不少是在16周岁以下，欺凌的后果多数达不到严重程度。不承担刑事责任，学界对此一直存在争议，有人因此主张降低刑事责任年龄的起点，也即俗称的校园欺凌入刑，而有人则表示反对。 　　校园欺凌是否入刑，是一个需要审慎考量的重大命题，即使入刑，其立法过程也会是一个渐进式的漫长过程。而从邻国日本的司法实践来看，其《防止校园霸凌对策推进法》颁布后，当属有法可依了，但并未出现立竿见影的效果。解决校园欺凌，似乎成了一个世界性难题。 　　但这不意味着，对于频发的校园暴力，只能消极应对，更不能以未入刑等原因，为治理的无所作为，而寻找借口。教育主管部门，学校、社会、家庭，通过积极的探讨与实践，形成共防共治的合力，这样至少可以减少校园欺凌事件的发生。 　　上海市上南中学在全市率先推出的首份中学生《网络欺凌预防指南》，着眼于帮助学生识别网络欺凌，建立防范意识，覆盖家长认知盲区，其潜移默化作用，还是值得期待的。比如“面对网络欺凌，家长怎么做”、“如何判断您的孩子是否遭到网络欺凌”、“发现孩子受到欺凌，怎么办”、“发现孩子欺凌别人，怎么办”等等，《指南》都提供了具体的办法。 　　这份《指南》针对的虽是网络欺凌，但同样适用于预防校园暴力。当然，《指南》的效果如何，尚待实践的检验。但学校不等不靠，勇于探索的首创精神，值得点赞。中小学校对学生负有教育、管理、保护等职责，更应有所担当，以创新的手段，换来校园的安定。 　　期待有更多的学校积极跟进，因“校”制宜，通过制度创新，找到预防校园欺凌的良方，为学生建立起家庭教育和学校教育的双重屏障。