因为“漏了”做作业，幼儿园老师让5岁的学生手持作业本，拍下照片发到了家长微信群中，提醒家长留意。这样公开批评的教育方式在微信群中引起了家长的不满和质问。没想到老师随后又在群中公开让家长“站队”，支持她的教育方式，这让双方冲突再次升级。这一发生在佛山家长微信群中的小冲突，最终以老师道歉告终。（3月24日《广州日报》） 　　以往，老师与家长主要通过家访和电话联系，随着微信逐步流行，很多班主任为了加强和家长的联系，纷纷建起班级家长微信群。有了家长微信群，老师与家长间的沟通与联系更方便了，学校活动安排、考试日程、学生作业及学生在校表现等都可以通过微信群发给家长。佛山市禅城区某幼儿园大班的5岁孩子因为“漏”做了一回作业，被老师要求手持作业本拍照并发在家长微信群里，此举引发学生家长不满和质疑。作为一位从事教育近30年的老教师，笔者以为这起纠纷完全是由幼儿园老师教育方式不当而引发，主要责任在老师这一边，那么老师到底错在哪儿？ 　　其一，错在公开曝光，伤了孩子的自尊。5岁的孩子懵懂无知，丢三落四，记不住老师布置的作业，本来很正常，老师发现孩子“漏”做了作业，要找孩子当面了解情况：如果经常“漏”做，就应严肃批评，并请家长督促提醒，使其养成按时完成作业的好习惯，如果偶尔“漏”做，问清情况后，批评教育之后责令补上即可，犯不上让孩子手持作业本拍照“留下证据”并发到家长微信群里。这样小题大做，容不得孩子犯错误，肯定会伤孩子的自尊心，让他在同学面前抬不起头来，孩子心里从此留下阴影，也不利于孩子今后的健康成长。 　　其二，错在公开曝光，丢了家长的面子。家长微信群是老师与家长、家长与家长互动的网络平台，不是老师自己的私人空间，孩子“漏”做作业，被老师抓了“现行”拍照上传，“有图有真相”，不但当事孩子与家长能看到，班级的其他同学和家长也会看到，孩子的一个小小疏忽，成了尽人皆知的大错误，这让家长情何以堪？报道中说，“该老师解释，自己的出发点是希望家长看到照片后，配合老师的工作，监督幼儿按时完成功课，养成良好的学习习惯。”但要让家长配合，老师完全可以通过打电话或微信私聊的方式，点对点进行联系，即便话说得重一点，家长也可以理解，直接将照片发在家长群里，家长肯定接受不了。 　　其三，错在让其他家长“站队”，使矛盾激化。老师将孩子照片发在家长群里，本来就让孩子和家长很“伤自尊”，家长提出质疑后，老师不但没有意识到这种做法实际造成的严重伤害，反而让群里其他家长选边站，称“同意和自愿接受老师一切教育方法的家长，在以下按照顺序‘接龙’。”这就错上加错！老师明摆着把自己置于所有家长之上，听不得半句来自群里成员的批评意见。让其他家长“站队”，考验的是家长的“核心意识”和“看齐意识”，家长选边站，更多的还是考虑自己与老师的私人关系，特别是老师以后对自己孩子的态度，报道中说，当时班上绝大多数家长都站出来“声援”老师。这说明毕竟还是有一部分家长对老师的做法是持保留意见的，退一万步说，即便其他家长都站在老师这边而不支持张女士，也不能说明老师这么做就是对的。老师利用“群主”的优势，胁迫其他家长“站队”，只会让家长和老师之间的误会越来越深。 　　好在双方经过沟通，老师表示自己很后悔发了孩子的照片。老师道了歉，双方达成谅解，事件也暂告一段落。 　　一般而言，老师在微信群里表扬学生，不会引起家长质疑，但在群里批评学生，就要慎之又慎，可以对事不对人，个别情况可与家长私下交流。当然，学生犯错，老师该批评的还要批评，不过一定得注意方式方法，要不然怎么说教育也是一门艺术的呢！