2月19日，《成都商报》报道，有网友发微博称，这学期刚开学时，成都市金堂县福兴中学初一某班要求每个学生交100元至200元保证金，保证学习成绩不下降，否则扣钱。 　　要求学生保证学习成绩不下降，否则扣钱。这种“规定”既不合法也不合情，实属校方“拍脑袋”拍出的荒唐事儿。 　　学生考试分数的高低固然与其平时对知识点掌握的好坏有关，不可否认，也与其临场发挥的好坏有关。世上没有常胜将军，千里马也有失足的时候，谁能够保证每次考试都不会失误呢？ 　　俗语云：要得公道，打个颠倒。冒昧地问一声福兴中学，你能够保证每年中考上重点中学的人数不下降吗？你能够保证每年高考上重点大学的人数不下降吗？ 　　要不，科任教师连续3年都去与学生同时参加中考或高考吧，看看有谁能够保证考试分数不下降？ 　　要求学生成绩不下降，否则扣钱。显然，福兴中学的做法适应的是应试教育而非素质教育。 　　老实说，多年来我国中小学素质教育雷声大，雨点小，未见明显起色，根源在于教师、学生、家长乃至整个社会，都无不围绕应试教育的“指挥棒”转，都唯“分数论”。家长关心的是孩子的考分；教师教学效果如何，也只看其学生考分高低。 　　学校和社会唯应试教育“指挥棒”是瞻，未能突破自上而下的诸多樊篱，比如愈演愈烈的状元崇拜，比如大肆宣扬中考、高考升学率，比如屡禁不止的有偿补课，等等。殊不知，不能突破束缚中小学的樊篱，谈何素质教育！ 　　中小学素质教育的内涵是很丰富的。素质教育与应试教育相对应。素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发人的身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。由此可见，那种死死盯住学生考试分数的思维定势，与政府倡导的素质教育是背道而驰的。 　　当然，笔者十分理解当下教师的苦衷。想想看，应试教育大环境没有改变，高考指挥棒依然在指挥，又有哪所学校、哪个教师敢让自己的学生一路“玩”着去考“重点”呢？所以，平心而论，要求学生成绩不下降，福兴中学也是不得已而为之。现实表明，真正的素质教育离我们远着呢。 　　虽然福兴中学的“规定”初心良善，但乏善可陈，实不可取，所以，万万仿效不得！