2月17日下午，有网友在网上发微博称，其妹妹在成都市金堂县福兴中学读初一，这学期刚开学时，班主任就要求班上同学每人交100到200元保证金，“保证学习不下降，如果犯错或者下降就扣钱，一般交100，不好管的交200元。”（2月19日《成都商报》） 　　这条微博通过网络传播以后，迅速引发网友的关注。经记者调查了解，这位网友反映的情况属实，成都市金堂县福兴中学确有此事。不过，让人百思不得其解的是，上学为啥也要交保证金？这是谁定的规矩？ 　　根据记者的调查，这起学生交纳保证金事件并不存在强迫情形，学生自愿发起，家长完全知情，但是这并不等于合情、合理、合法。尽管我们不否认当事班主任心存的善意，但是作为一名教育工作者，如此经经济杆杠引入教育管理，其想法未免过于简单，也缺乏最基本的教育常识。 　　这起事件中还有另一个亮点，根据日常的表现，学生交纳的保证金的金额从60元到200元不等，3名调皮捣蛋不好管的学生交了200元。这样的规定，看似有利于后进学生自我约束，但实际上损害了学生享受公平教育的权利，缺少教育工作者对学生最基本的尊重，涉嫌对差生的歧视，也违背了教育规律。 　　众所周知，教育需要创新，但是这种创新必须以尊重现有的法律法规，不违背教育规律为前提。虽然说收取保证金的做法可能源于班主任的良苦用心，目的是为了激发学生的学习兴趣，使成绩稳定不下滑，但是这种大胆的尝试既缺乏法律依据，也没有理论基础，很容易引发社会质疑。 　　按照最初的设想，如果学生成绩下滑，将会从保证金中扣钱。虽然没有明确具体的扣钱细则，但是教师并没有这种权力。而且，将金钱与成绩进行简单关联的这种处罚措施也显得简单而又粗暴。 　　客观地看，学生取得不错的成绩，是多种因素共同作用的结果，这其中既包括学生的接受能力和努力程度，也包括教师的教学方法和自身水平，甚至还与家庭环境、社会环境相关。所以从这个角度来看，如果并非学生主观不努力导致成绩下滑，那么究竟该扣谁的钱？所以，这个最基本的问题都没弄清楚，即便是收取保证金的做法合情、合理、合法，又有啥意义？