日前，一篇关于“幼儿园老师用打骂恐吓持续伤害娃娃们”的帖子在网上流传，阅读量直奔10万+。 　　如果不是放置录音笔，即便再怎样质疑也终归是各说各话。虽然我们也不赞成用录音笔来寻求“真相”，但此类事件确实让人义愤填膺。孩子是祖国的未来和花朵，作为“园丁”的幼师不仅没有做好“浇水施肥”，反而在身心上“摧残”娃娃，可谓丧尽天良。虽然涉事老师被勒令听课，但如何做到防微杜渐，给孩子一个健康成长空间，这才是舆论关注的焦点。 　　一个正规幼儿园居然出现3名虐童老师，确实罕见。这样的人是如何混入幼师队伍的，不仅让人心惊肉跳，同时也把地方教育部门推上了风口浪尖。在幼师资格审核上，究竟该做啥，又做了啥？客观而言，近年来公立幼儿园也在不断的增点扩容，但幼教市场需求依然巨大，幼教机构不断扩张，幼师缺口也大。林子大了，啥鸟都有。这个时候教育主管部门不能当“甩手掌柜”，而是要注重教师队伍建设。从这个角度而言，发生“虐童事件”，地方教育部门难咎其责。 　　进而言之，不管是公办还是私立性质的幼儿园，都隶属于地方教育主管部门。规范各类幼儿教育机构进行正常教学，这是教育主管部门的基本职责。虽然各级教育部门也进行了定期和不定期的检查与指导，但如何创新管理方式方法实现有效管理，这才是当务之急。比如引入社会监督，建立幼儿园监督管理黑名单制度等。如何对发生类似“虐童”事件的幼儿园采取后续的惩处措施，这才是关键。虽然对是否“在幼儿园安装摄像头、适时监控教育教学行为”还存在争议，但幼儿园接二连三出现虐童事件，地方教育主管部门肯定存在监管漏洞，这一点必须引起深刻反思。 　　抓幼儿园教师道德品质，严把师资关口；抓幼儿园的有效监管，落实监管责任，标本兼治的推进幼儿教育教学，地方各级教育主管部门必须耕好自己的责任田。（作者系四川在线特约网评员）